未成年人安全与法治素养培育，是基层社会治理的重要环节，也是校园平安建设的基础工程。
当前，青少年日常生活场景多元，既面临交通出行、消防隐患等传统风险，也遭遇电信网络诈骗、毒品伪装渗透等新型风险。
如何把安全教育从“课堂讲授”拓展为“情境体验”，让规则意识、风险意识真正入脑入心，成为学校、家庭与社会共同关注的现实课题。
针对这一问题，东湖公安分局在中国人民警察节前后组织开展“笛启春晖”警营开放日，邀请武汉市张家铺学校党支部书记成善荣、副书记韩毅辉带队的师生代表走进警营，通过“看得见、摸得着、学得会”的方式，将安全与法治教育融入可参与、可互动的体验活动中。
活动现场，分局有关负责人向师生代表表示欢迎，并结合青少年成长规律阐释活动宗旨：以守护护航成长，以实践传递温度，引导学生立志向、明规则、强体魄，在平安环境中向阳生长。
从原因看，警营开放日之所以成为有效载体，一方面在于公安机关掌握丰富的真实案例与风险处置经验，能够把抽象的安全知识转化为清晰的情境提示和行为指南；另一方面，青少年更易在互动体验中形成直观记忆，通过“亲历感”增强对法律规则与公共秩序的理解。
同时，学校法治副校长制度等机制日益完善，为警校联动提供了制度支撑。
此次活动中，张家铺学校法治副校长、吹笛派出所民警姜尚华全程引导，既增强了活动的专业性，也体现了警校协同育人的常态化趋势。
活动内容突出“教育+体验”双线并进。
在互动宣教环节，民警围绕消防安全、交通安全、禁毒知识、防范网络诈骗等主题进行讲解，并设置“安全知识飞行棋”等有奖竞答项目，让学生在游戏化互动中巩固常识、提升辨识风险的能力。
体验展示环节同样聚焦“可感知的公共安全”：学生近距离观察警用装备，了解警犬训练与协同作业，试乘警用摩托车，观摩侦查机器狗演示，并参与禁毒宣传体验。
通过这一系列设计，安全教育从“被动接受”转向“主动参与”，有助于在学生心中建立对规则的尊重、对风险的警惕与对守护者的理解。
活动还融入了价值引领与情感培育。
学生以手势舞和歌曲表达对公安民警守护校园、守护成长的感谢与敬意，并赠送亲手制作的贺卡，形成“守护—感恩—再成长”的正向循环。
这种情感联结不仅增强了青少年对公共安全职业的认同，也在潜移默化中培育社会责任感与集体意识，推动形成“人人参与、人人尽责”的平安共建氛围。
值得关注的是，此次活动将警营体验延伸至文化参访。
师生在民警陪同下走进湖北省博物馆，聆听编钟古韵、感受楚文化魅力，在沉浸式学习中汲取历史文化养分。
把法治安全教育与中华优秀传统文化教育贯通起来，有助于在青少年群体中实现知识教育、品格教育与价值教育的同频共振。
对基层治理而言，这种跨场域的教育实践，既提升了青少年对社会运行规则的理解，也增强了文化自信与爱国情怀，为构建更有韧性的社会心理基础提供支撑。
从影响看，警营开放日既是一次安全教育实践课，也是一次社会协同育人的现场课。
对学生而言，风险识别、求助路径、应急处置等能力得到强化；对学校而言，安全教育内容更贴近真实场景，教育方式更具吸引力；对公安机关而言，公开透明的互动展示有利于增进群众理解与信任，推动警民关系在日常交流中更加紧密。
更重要的是，当安全意识与法治观念在成长早期形成稳定认知，往往能够在长期层面降低冲动行为与风险暴露概率，提升群体自我保护与互助能力。
面向下一步，对策层面可在巩固既有做法基础上持续优化：一是推动警校共建机制更常态化，围绕反诈、禁毒、交通等重点主题形成分年级的教育清单与实践课程；二是强化家庭参与，建立家校警联动的安全提示与案例复盘机制，让教育延伸到家庭场景；三是利用数字化手段提升传播效果，通过情景模拟、短视频课程、线上答题等方式增强覆盖面与触达率；四是把体验活动与校园日常管理衔接起来，将学到的规则转化为可执行的行为规范与应急演练流程，形成闭环。
前景上看，随着社会治理从“事后处置”向“源头预防”加速转型，面向青少年的法治与安全教育将更强调精准化、体验化与协同化。
以警营开放日为代表的实践活动，若能在内容上持续更新、在机制上持续固化、在评估上持续完善，将有望成为基层平安建设的重要抓手之一，在更大范围内形成可复制、可推广的经验，为护航青少年健康成长和建设更高水平平安社会贡献力量。
当孩子们亲手抚摸警徽的温度，当安全知识通过游戏植入记忆，法治教育便完成了从认知到认同的升华。
这场警营开放日展现的不仅是钢盔盾牌的力量，更是润物无声的教育智慧。
在推进国家治理体系现代化的进程中，需要更多这样有温度、有创意的社会治理实践，让法治信仰在下一代心中生根发芽。