问题：在总体国家安全观持续深入人心的背景下，如何把国防教育做深做实、让青少年听得懂、愿意学、学得进，成为基层推进国防教育常态化的一项现实课题。
部分学校国防教育存在“课堂化、说教化”的倾向，内容吸收不充分、参与体验不够，难以形成长期稳定的认同与行为自觉。
原因：一方面，青少年处于价值观形成关键期，对互动性、参与感需求更强，传统单向灌输容易出现“记得住但用不上”“知道却不关心”等情况。
另一方面，基层国防教育资源分布不均，活动载体和组织方式需要不断创新，才能把法规常识、历史传统与时代使命更好转化为学生可感可知的学习内容。
此外，国防教育涉及面广，既需要学校课程体系支撑，也需要属地部门协同参与，形成合力。
影响：在此背景下，新场镇以竞赛形式推进国防教育进校园，通过“以赛促学、以学促行”的方式提升覆盖面和有效性。
活动以“增强国防意识，共筑安全长城”为主题，聚焦国防法规、军事常识、国防历史等核心知识点，设置必答、抢答、风险与加赛等环节，让学生在规则化竞答中检验知识储备、锻炼临场反应和判断能力。
新场镇有关负责人及学校管理人员参与组织与评审，镇村工作人员协同保障流程，推动活动规范有序开展。
经过现场竞答与分数核算，评出一、二、三等奖及优秀奖，并向获奖学生颁发证书和学习体育用品等奖励，进一步增强荣誉感与获得感。
从实际效果看，竞赛把国防教育从“被动听讲”转向“主动参与”，有利于提升学习的专注度与记忆度；把抽象概念转化为可答、可比、可复盘的知识结构，有利于学生形成系统认识；以公开透明的竞赛机制引导规则意识与团队氛围，也在潜移默化中强化纪律观念与集体意识。
更重要的是，此类活动将国防教育与校园文化建设相结合，使“关心国防、热爱国防、建设国防”的理念更容易在学生心中沉淀。
对策：推动国防教育走深走实，需要在“常态化、课程化、实践化”上持续用力。
一是把竞赛活动与课堂教学衔接起来，形成“课前预习—课堂讲授—赛中检验—赛后巩固”的闭环，避免活动“一次性热闹”。
二是完善题库与内容更新机制，既覆盖基本法规与历史常识，也适当融入国家安全、科技强军、应急救援等贴近现实的知识点，提高时代性与针对性。
三是加强协同联动，发挥属地武装、教育等部门资源优势，探索开展国防主题班会、国防体验日、参观学习等多样化实践，增强可参与性与可持续性。
四是注重分龄分类，针对不同学段设置难度梯度与表达方式，使国防教育更符合学生认知规律。
前景：随着国防教育法治化、制度化推进，基层在校园开展国防教育将更加注重质量与效果导向。
以竞赛为切入口，叠加课程建设与实践活动，有望形成可复制、可推广的经验路径：既增强青少年国防观念和家国情怀，也为构建全民国防教育格局夯实基础。
未来，若能进一步把学校教育、家庭教育与社会教育贯通起来，形成多方参与、资源共享、评价完善的机制，国防教育将在青少年成长过程中发挥更稳定、更长效的作用。
国防教育是筑牢国家安全根基的战略工程，青少年则是这项工程的关键受众。
新场镇以一场别开生面的知识竞赛，不仅点燃了孩子们的爱国热情，更探索出一条适合基层学校的国防教育新路。
当国防意识的种子通过生动有趣的方式播撒进校园，我们更有理由相信，新时代青少年必将成长为守护国家安全的中坚力量。