三招让中心“蹦”出来的写作秘籍，从课堂到书包。100元，把学生和老师都拉进了创作的漩涡。王玲和郑岑岑的文章给了我们不少启示。要想把文章写得好，先得弄清楚“中心”是什么。课堂里的母女对话还有书包里的“明星单品”，就是把抽象的概念变成了大家能感受到的、能写出来的生活场景。当学生在真实的情境里反复练习，“中心”就不再是纸上谈兵了，而是指尖上的功夫。接下来，我们来看看如何确立中心。其实很简单，就是把“感受”切成几块“拼图”。比如母女对话这个例子，短短几分钟内，“人、事、物、情、理”五条线索同时冒头。每个人都能从这些碎片中找到自己的思考点。王玲就把母女过招写成了一场“小型相声”，笑声中传达出两代人沟通难的主题。郑岑岑的文章则让旧题材长出了“新牙齿”。她用注音竞赛做外壳，内核却是“规则不公”。把规则拆开来看就会发现老师未必全对，多问几句为什么就能发现更多可能性。如果多思考一步对自己人生有何启示，立意就不再是灵光一闪了。 有了好的立意之后，如何突出中心呢？ 把细节自己说话，把中心词重复念出来还有点睛之笔都是不错的方法。比如在《书包里的心慌故事》中，金铃用三句话把“心慌”写成了心跳声，“不敢再背”，“用两只胳膊小心抱住”，“像抱一只随时都会被压碎的薄胎花瓶”。还有她心里活动像连续镜头一样推进。在另一篇文章里，“粗暴”出现了七次。“爸爸妈妈带着侮辱性的话语”，“他们简单粗暴的家教方式”，“啊！恐怖的粉色情书！啊！粗暴的家教方式！”三次出现位置不同情绪层层叠加。结尾处作者更是直接抛出议论与抒情，“啊！恐怖的粉色情书！啊！粗暴的家教方式！”一句感叹一句反问把情绪推到顶点。 那么怎样把这些技巧运用到实际中去呢？老师拿出一张百元大钞做道具让学生们看它如何被塞进书包被妈妈发现被当成早恋证据最后被爸爸撕碎四连击。同学们边看边记语言神态动作心理全部记录下来作为素材。 接下来是创作热身时间十分钟写提纲话题是“幸福在那一刻绽放”，要求自定立意详写中心词至少三处重复中心词至少两次。小组互评后现场交流老师只做锦上添花点评把舞台让给学生。 今天大家都学会了什么？有什么疑惑吗？作业就是以“幸福在那一刻绽放”为题写一篇600字以上文章限时一小时。