当前，全球数字化转型加速推进，人工智能技术正深刻重塑教育形态。
我国自2024年启动中小学人工智能教育基地建设以来，已分两批遴选509所示范校，其中陕西省本次入选的10所学校覆盖西安、宝鸡、渭南等多地，包含陕西师范大学实验小学等基础教育各学段代表，体现出区域教育均衡发展的战略布局。
这一举措源于三方面现实需求：其一，国际科技竞争倒逼人才培养模式变革，据《全球人工智能人才白皮书》显示，基础教育阶段AI素养培育已成为发达国家战略重点；其二，我国新课标明确将人工智能纳入信息科技课程体系，但基层学校普遍面临课程资源短缺、师资力量不足等困境；其三，城乡教育数字化差距亟待通过示范项目弥合。
入选学校将承担四重使命：开发校本课程体系，如西安曲江第一学校已构建"基础认知-项目实践-创新应用"三级课程模块；探索跨学科融合，陕西师大杨凌实验中学计划将AI与生物、地理等学科结合；建设共享资源库，宝鸡高新三小拟开放自主研发的图形化编程教学平台；辐射区域发展，丹凤中学将承担秦巴山区教师培训任务。
教育部基础教育司负责人表示，将通过"三个强化"保障实施效果：强化动态评估机制，建立基地校准入退出制度；强化专家智库支撑，组建由高校、企业、教研机构构成的指导团队；强化成果转化应用，2025年前将汇编典型案例向全国推广。
值得注意的是，本次名单中县域学校占比达35%，较首批提升12个百分点，反映出政策向教育薄弱地区倾斜的导向。
人工智能教育的关键不在于“学会多少工具”，而在于培养面向未来的思维方式与综合素养。
陕西10所学校入选国家级基地，是一次新起点，也是一份新考题。
唯有坚持育人为本、循序渐进、因校制宜，在课程、师资、资源与评价上形成闭环，才能把试点成果转化为普惠能力，让更多学生在技术浪潮中学会理解、学会创造、学会负责。