小学这六年，标点符号是个不得不跨越的槛。孩子写得再好，符号用错了，老师的印象分就丢了。从一年级起，就得给标点符号打好基础。孩子容易把句号当成万能符号，高段学生又把问号当成万能符号，这都会让句子失去灵魂。所以每一年的进度表都得抓准。低年级的学生要先认识符号的“长相”，每天读三遍儿歌，写完一句话口头检查有没有“戴帽子”。中年级的学生要学会“走路”，用“停顿五秒法”来确定符号的位置。高年级的学生要学会“包装成品”，用作文分段口诀和自读检查法来规范符号的使用。一首儿歌和一张图就能把11种符号形象地展示出来，孩子边唱边玩就能记住。儿歌速记版可以打印贴在墙上，每一种符号都有对应的记忆技巧。比如句号是一句末尾的停顿符号，问号是疑问句的标志，叹号表示强烈的情感，顿号用来分隔并列词语或短语，逗号是最常用的停顿符号，分号用于分隔并列句子。冒号提示下文，引号表示人物语言或别人的文句，破折号用于解释说明或语义转折。省略号表示省略内容或话语断续。书名号标明书籍、报刊等名称。 这些是当堂小测的题目：小胖子像圆球说完一句就停留→（。）；小蝌蚪尾巴弯暂时游在句中间→（，）；黑芝麻喜欢分开同类词→（、）；两只眼张得大有很多话→（！）；小耳朵碰到疑难就发问→（？）；小圆饼加逗点并列分句要严明→（；）；小哑巴不说话省略词句都用它→（……）。 全部答对了吗？恭喜孩子已经拥有“隐形加分项”。