问题——如何在日常活动中提升幼儿的动手能力、合作意识与解决真实问题的能力，是不少学前教育机构共同面对的课题。近几年，一些幼儿园在课程实施中出现“重展示、轻过程”“重模板、轻探索”的倾向：孩子照着图拼搭、按样完成，作品看起来整齐，却缺少思考与创造。另外，在部分地区，低龄儿童的户外活动时间和自由游戏空间仍然不足，影响体能发展与情绪调适。
幼儿园的创意游戏实践提示我们，孩子的想象力与创造力并不稀缺，关键在于是否有足够的空间让他们表达。当我们不再执着于“标准答案”——尊重每个孩子的想法——提供丰富材料与相对宽松的环境时，纸杯、积木和日常用具就能变成探索与思考的入口。让孩子在游戏中学习、在创意中成长，是现代幼儿教育的重要追求。这也提醒我们，与其急着让孩子“赢在起跑线”，不如给他们一个可以自由探索、充分表达的童年。这样的童年，更能支撑他们走得长远。