河南济源正在搞教学改革专题交流，大家伙儿都在琢磨着怎么把课堂给变一变。在深化基础教育课程教学改革这大背景下，一场以“教学方式变革”为主题的交流活动，就在河南省济源示范区开搞了。济渎路学校这回算是主角，既是承办方，又是主要的交流单位，给现场的教育专家、教研人员还有各校骨干教师们，把这几年他们搞的以“教学案”为支撑、推动课堂真变样的路子给捋了一遍。 听济渎路学校的老师讲，他们是在专家的带着下，直接奔着“单元整体教学”这个突破口去的。核心思路其实挺简单，就是围绕着三大块来：一个是要把学习目标说得清清楚楚、能落地，一个是要把学习任务给拆解开来、设计好再实施，还有一个就是把评价任务直接揉进学习活动里去。这一招主要是想治治以前目标不清、任务太虚、评价老拖后腿的毛病，逼着老师教的和学生学的跟评价能咬合在一起转圈圈，最后形成那种“目标领着走、过程导航着跑、评价帮着纠偏”的好循环。 济渎路学校在报告里也坦承，这改革过程里确实也碰了不少壁，像目标搞不清到底谁是主体、评价跟学习老是不沾边、目标写得太空泛、任务设计没效果、评价方式只是走个过场之类的老毛病都解决了不少。通过不停地磨，现在的学习任务跟目标能对上号了，评价活动也跟学习过程粘在了一起。这样一来，课堂就慢慢从单纯的灌知识变成了养素养。 老师们在这过程中也经历了一个大转变，从一开始的机械模仿变成了现在的思路转变。去山东交流学习的老师代表在分享心得时就说，改革不是死套模板，得从根子上搞明白：目标得是为了学生的素养发展才写的；任务是达标的必经之路；评价得是学习过程中不停的及时反馈。这种认知一变通，老师们就不用再机械地去模仿了，慢慢就能搞起内涵式创新，把课堂的活力给真正激活了。 教学方式一直改下去，自然也就给学校的整体发展注了把子力气。活动期间济渎路学校还把学校在德育、智育、体育、美育和劳动教育这五大块的成果都拿出来晒了晒。从“善星晋级”那个德育评价体系是咋建的，到教学质量到底稳不稳；从科技创意作品摆出来让人看，到体育艺术活动搞得火热朝天；还有师生一起动手做出来的柿子醋、苹果醋这些特色产品也都亮了相，这就生动地说明了劳动教育跟生活实践是怎么结合到一块儿的。 这次交流不光是个成果展示大会，也是个大家坐下来聊聊改课那些烦心事的好地方。济渎路学校借着承办会议的机会，主动把自己的经验拿出来分享；同时也把兄弟学校和专家团队的好点子给吸纳进来。研讨会一有空挡儿，各校代表就凑一块儿深入交流难点问题；想着怎么建立更灵活的校际协作机制；为了让基础教育变得更优质更均衡积累点经验。 济源市济渎路学校的这一改革实践，正好反映了基层学校在改课程、变育人方式上的那种积极劲儿。通过盯着课堂不放、系统去推、抓着效果不放的路子走下来；学校在帮老师专业成长、建素养导向教学体系这些方面算是拿下了阶段性的成效。这种区域性的交流会办下来；有助于大家互相学互相看；共同推着教育改革往前走；为基础教育高质量发展提供了源源不断的动力。