近年来，青少年体质健康和竞技体育后备人才培养都受到社会关注；一方面，学生体质、运动技能和校园体育活动质量需要加强；另一方面，竞技体育在选材、训练与竞赛衔接上仍存在"发现难、留住难、培养链条不顺"的问题。如何在不增加学校负担的前提下，让更多孩子在校园接触专业指导、形成稳定训练路径，成为推动体教融合的重要课题。 基于此背景，石家庄市教育局、市体育局于1月26日启动项目校遴选工作，搭建青少年体育人才共建培育平台。遴选面向全市中小学校、幼儿园、中等职业学校及市直属学校，既"面向人人"推动学生全面发展，也"面向尖子"更早发现和规范培养具备潜力的后备人才，体现从启蒙到成长期的贯通培养思路。 培育项目分为两大类。体校自主开展项目包括田径、游泳、乒乓球、足球、跆拳道、滑冰、武术等，由市体育局8个局属训练单位依托教练员和场地资源推进，训练体系相对成熟，便于形成从校园社团到体校训练再到竞赛的递进通道。社会合作开展项目优先选择已纳入全市中小学生体育比赛、具备进校园基础的项目，如围棋、马术、桥牌、啦啦操、脑力运动等，既丰富校园体育供给、满足学生个性化兴趣，也为新兴项目建立稳定的人才培养链条。 遴选采用"学校申报—县级审核推荐—市级复审"的程序，各县（市、区）于1月30日前提交推荐材料。市级部门将开展评审并公示结果，强化公开透明，便于社会监督和后续绩效评估。 两部门推出一揽子保障举措，直指体教融合中的常见堵点。体育部门定期选派教练员进校园开展选材、训练和社团指导，向项目校免费开放体校场地设施，并将项目校体育教师纳入市级教练员培训体系，形成"教练员带动、教师跟进"的协同模式。教育部门指导学校做好组织保障，开放学校体育场地供训练和社团活动使用，推动校内外资源双向流动，减少重复投入。 项目校遴选不仅关乎体育人才培养，更将带动学校体育治理能力提升。学生在校内获得更规范的训练与赛事体验，有助于提升运动技能和体质水平，培养规则意识、团队精神和顽强意志。学校体育课程、社团、竞赛与评价体系将更加完善，校园体育活动趋向常态化、制度化。从城市体育发展看，依托项目校建立更广覆盖的选材网络，将提高人才发现效率，增强后备人才储备的厚度和稳定性。 此次工作建立优秀运动员台账制度，与体育部门搭建优秀运动员培养成才数据库，发出"以数据促管理、以管理促衔接"的信号。过去，学生运动员信息分散在学校、体校、协会等不同主体，易出现跟踪不连续、培养断档等问题。通过台账和数据库建设，有望实现训练、竞赛、学业等关键信息的动态更新与综合研判，为科学选材、分层培养、伤病防控及升学就业支持提供依据，也为政策评估提供可量化的支撑。 展望下一步，项目校遴选只是起点，关键在于把资源共享落到课堂、训练场和赛场。各地推进过程中需要把握三点：一是坚持育人为本，避免唯成绩论，把体质提升与人格塑造放在首位；二是规范校外合作，强化安全管理、资质审查与收费治理，确保公益属性和教育导向；三是完善竞赛与升学支持的衔接机制，形成"校内普及—校队提高—区市竞赛—专业培养"的闭环路径。随着教练员进校机制常态化、教师培训体系完善，石家庄青少年体育人才培养有望实现从"零散探索"向"体系运行"的转变。
石家庄的实践为深化体教融合提供了有价值的区域样本。在建设教育强国和体育强国的双重目标下，如何通过体制机制创新释放育人活力，需要更多这样的基层探索。这一目实施效果值得持续关注，其经验或将为全国青少年体育人才培养体系改革提供重要参考。