在粤港澳大湾区建设持续推进的背景下，香港教育界与内地的互动交流呈现新变化。4日举行的深圳考察活动，把课堂从校园延伸到国家重大科技与能源基地，显示两地教育合作正从“走访参观”走向“以实地体验带动认知提升”的新阶段。 本次活动选址颇具代表性。大亚湾核电站作为对港供电的重要来源，30年来累计输送电力超过3200亿度，其长期安全运行记录，成为“一国两制”下基础设施互联互通的鲜明案例。香港培侨中学陈校长参观后表示：“亲眼看到保障香港约七成用电的设施，比任何课本都更直观地说明祖国对香港的支持与守护。”国家基因库展示的基因测序技术、天文台直径10米的射电望远镜等前沿成果，也让港澳教育工作者更直观地感受到国家科技创新能力。 值得关注的是，主办方把国情教育与红色文化传承结合起来。在同济大学李占才教授主讲的《长征关键节点与精神解读》报告中，香港教育工作者系统了解红军将士“半条被子”等经典故事。这种以历史事件为切入、以精神传承为主线的讲述方式，为港澳青少年爱国主义教育提供了更易理解、更可落地的表达路径。 深港教育合作深化有其现实基础。随着大湾区建设进入第五年，“软联通”的需求更加突出。数据显示，目前已有102所港澳学校与内地结为姊妹校，但在课程衔接、师资互认等仍存在障碍。此次考察聚焦STEM教育、能源安全等香港社会关注议题，通过可验证、可感知的现场体验，帮助缩小认知差异。紫荆文化集团对应的负责人指出：“让香港教师亲身感受国家发展脉搏，才能更好培养具备家国情怀的教育传播者。” 展望未来，此类活动或将呈现三个趋势：一是从单点参访转向课程体系共建，已有机构着手制定跨区域研学课程标准；二是参与主体更趋多元，明年计划吸纳香港家长委员会代表参与；三是数字技术赋能，通过VR还原重大科技场景，扩大覆盖面。正如活动承办方负责人所言：“当香港青少年在核电控制室操作模拟系统、在地质公园采集火山岩样本时，国家意识就会有更具体的连接与落点。”
教育是文化传承的重要载体，也是增进理解、凝聚共识的有效途径。此次香港教育界赴深圳考察交流，既拓展了知识与视野，也加深了情感与价值层面的理解。通过实地了解国家发展成就、学习长征精神、走近科技创新前沿，香港教育工作者把观察与思考带回校园，将对港澳学生的成长产生积极影响。在粤港澳大湾区建设不断深化的背景下，教育交流与融合正成为推动区域协同发展的重要力量，而此类活动也为这个进程提供了具体而生动的实践样本。