传统思政教育面临新挑战。当下学生接收信息渠道众多，社会节奏明显加快，他们的认知方式也悄然改变。这些变化使得单纯的理论讲授效果大打折扣，学生容易出现"听得懂但记不住、知道却难践行"的现象。如何提升思政教育的吸引力，增强学生的价值认同，同时回应他们对科学素养和网络环保关注，成为"开学第一课"必须解答的课题。 费县具有独特的教育资源优势。作为沂蒙革命老区，这里红色资源丰厚、英烈故事生动，为将本土历史转化为育人内容提供了得天独厚的条件。近年来各地推进"大思政课"建设，强调课堂教学与社会实践相贯通、价值引领与能力培养并重。在此背景下，费县统筹设计红色教育、本土文化、榜样示范、科普实践与护苗行动，既落实了立德树人的根本任务，也回应了家校社协同育人的现实需求。这样的设计既要让学生"明大德"，也要引导他们"守公德、严私德"，在健康成长中形成向上向善的价值底色。 活动现场展现了多维度的教育融合。宣讲员带领学生重温费县红色历史，追忆革命先烈的青春故事，通过沉浸式微短剧、情景朗诵等方式增强代入感，让沂蒙精神从书本走向情境、从概念走向体验。"身边好少年"诵读《少年中国说》，用同龄榜样传递奋斗姿态与责任担当，强化了"可学、可追、可做"的示范效应。科学秀环节以直观实验激发学生的好奇心和探索欲，引导他们崇尚科学、敢于质疑、勇于实践。护苗主题教育则聚焦未成年人保护与网络生态引导，帮助学生识别不良信息、抵制有害内容、共同守护清朗成长空间。这些模块的融合推进，形成了从价值塑造到行为养成的完整闭环：学生在"为什么要奋斗"的回答中坚定信念，在"如何更好成长"的路径上获得方法。 基层思政教育可在三个上深化发力。首先，深化资源转化，把红色历史与地方发展、身边人物与时代主题更紧密结合，形成"可讲述、可体验、可实践"的课程资源库，避免红色教育流于符号化叙事。其次，完善协同机制，推动学校主导、家庭配合、社会支持的常态化联动，把护苗行动、法治教育、心理健康教育、科学教育等纳入学期育人整体安排，通过制度化、项目化提升持续性。再次，提升课堂表达与评价方式，更多运用情景化、参与式、探究式教学，鼓励学生用演绎、朗诵、采访、实验、志愿服务等方式表达理解；在评价上注重过程表现与实践成果，增强学生的获得感与内驱力。 随着"大思政课"建设走向纵深，红色资源的时代转译、科学素养的系统培育、未成年人保护的综合治理将更加紧密地融入育人体系。费县以"开学第一课"作为新学期育人起点，表达出明确信号：思政课不仅要讲清历史逻辑、理论逻辑，更要回应现实关切、面向未来成长。在持续完善课程供给、实践平台与协同治理的基础上，红色基因与科学精神相互赋能，将深入提升青少年对家国情怀、社会责任与创新意识的认同度，助力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
教育的根本任务是立德树人。费县此次创新开学教育的实践表明，思想政治教育并非枯燥的理论灌输，而是可以通过丰富的形式、生动的呈现和多维的融合，让学生在参与中感悟、在体验中成长。沂蒙精神所代表的理想信念、责任担当和奋斗精神，正是当代青少年成长所需的精神养分。通过这样的教育实践，一代又一代的学生将在红色基因的滋养下，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。