从1994年被评为“全国中学实践教育活动先进学校”，到1999年暑期“三下乡”再获省级表彰，再到2022年成为市教育局首批“劳动素养评价改革试点”，哈尔滨市第一中学把劳动育人的理念贯穿到了学校发展的三十年中。姜亦凯主任在1994年的线上德育研讨会上指出，劳动教育不仅是五育并举中的一环，更是帮助学生树立正确三观、提升能力、锻炼体魄、培养美感的重要途径。孟泰、王进喜、邓稼先等历史人物的故事被搬进了学校的直播间，学生们通过为他们写回信的方式，把这些劳模的精神化为实际行动。学校把值日、垃圾分类、整理书桌等日常家务拆分成可量化的微任务，让学生明白“扫一屋”也是“扫天下”的开始。在这个过程中，学生不仅学会了如何做好分内的事情，还逐渐认识到自己的价值。 学校通过主题班会和升旗仪式等形式，把劳动的意义讲透给每一个人。值周班级的学生们在操场除草、食堂引导和两操检查中手握“权力”，也承担着“服务他人”的责任。他们用实际行动证明，先管好自己才有资格去管理别人。每周积累3小时家务的家长签字制度，让不少学生在成长档案中自豪地写下自己是家里的“顶梁柱”。社区绿化、垃圾分类宣传等公益活动让学生走出校园，服务社会，他们用一张张劳动卡记录下自己的点滴付出。 学校构建了“五维一体”的劳动素养评价指标体系，包括观念、能力、精神、习惯和品质这五个方面。家庭、学校和社会三方共同参与打分，形成了一张立体的画像。无论是擅长创新劳作的学生还是精于常规保洁的学生，他们的差异都得到了尊重。姜亦凯在报告中强调，劳动教育不是一阵风，而是一把钥匙，它打开了学生自我管理的大门。 哈一中把劳动教育纳入人才培养的全链条，把家庭、学校和社会三方场景串联起来。1994年的“全国中学实践教育活动先进学校”称号、1999年的暑期“三下乡”表彰以及2022年的试点项目，都证明了这所学校在劳动育人方面取得的显著成就。学生通过六大实践场景参与劳动：在班级日常中拆解任务；在劳模故事中传承精神；在主题班会中寻找意义；在值周班级中学习管理；在家务清单中掌握技能；在社会公益中奉献爱心。 学校给家长寄去了《让孩子先学会照顾自己》的信，把洗碗、扫地和整理书桌量化为家务三件套。学生用午休时间擦去展板上的鸟粪时，也擦亮了对服务他人的理解。每周一的升旗仪式不再只是站军姿的枯燥环节，而是一场沉浸式的“劳动意义再发现”。 当公益成为日常的时候，劳动便拥有了更广阔的舞台。学生在助老助残、社区绿化和垃圾分类宣传中自带扫帚和笑容。他们用劳动卡记录下每一次打卡的照片和感悟。姜亦凯在报告最后写道：“哈一中将继续深耕‘五育并举’，让每一次弯腰、每一次挥汗都成为学生走向未来的底气与光芒。”