尽管现在的生成式AI技术日新月异，但我们还得回到政策这块大石头上来。国务院在2025年8月出了个“人工智能+”行动意见，这直接给教育界指了一条明路。文件里说得很清楚，把AI融入教学全过程，创新出“智能学伴”和“智能教师”这样的模式，让教学从灌输知识转向能力培养，这样才能实现大规模的因材施教，提高教育质量和公平性。紧接着在2025年11月，教育部的专家指导委员会又推出了《教师生成式人工智能应用指引》，专门教大家怎么安全合规地用AI，这就像是给广大老师戴上了安全帽。这一连串的政策出台，不仅是行动指南，更是给我们出了一道大题目：怎么用AI去重塑育人的模式？ 锐取的AI数字人系统刚好能接上这趟车。《指引》明确说教师得守住育人的主体地位，AI不能越界。所以锐取就设计了个让技术归工具、老师回主场的系统。数字人不是要来取代老师的位置，而是要变成老师的“数字分身”。咱们把教师从机械重复的劳动里解放出来，让他们腾出手去干那些设计课程、跟学生互动、引领价值观的事儿。就像《指引》里提倡的那样，咱们要愿意用、会用、善用AI去赋能教学，做个“智慧型教师”。 说到怎么用，《指引》鼓励老师用AI优化教学设计和反馈。特别是在做课件的时候，老师可以把课程大纲和目标输进去，让AI生成图片、视频、习题这些素材。锐取的系统正好能精准响应这个政策导向。它用上了语音合成、自然语言处理这些前沿技术，只要给10秒个人视频，就能给老师弄出个高度逼真的虚拟分身，还能形成专属的形象库和声音库。更厉害的是，老师能快速批量生成完整的课程体系，看着学生的反馈随时调整讲解内容，真正做到大规模因材施教。 《指引》还强调数据处理要合规合法。锐取的数字人系统走的是本地化部署这条路子，数据绝对安全可控，不用担心隐私泄露的风险。这样一来，老师就能无限次创作、低成本试错了。每一次教学上的创新都能变成高价值的数字资产。不管是做精品课、搞主题宣传，还是录微课、做讲解员，锐取的数字人都在帮教育机构建资源库。作为“场景数据要素开发者”，我们就是要让人工智能和大数据技术渗透到教育的每一个角落。 面向未来，我们会继续在技术上创新。用高质量的数据采集、智能化的处理和安全的管理手段给更多的教育工作者撑腰。