问题—— 学前教育是儿童成长的重要起点，家园协同是提升保教质量的关键。现实中，不少家长对幼儿园办园理念、保教流程、膳食安全和日常管理了解有限，信息不对称容易引发“孩子园情况如何”“饮食是否安全”“课程是否合适”等焦虑与误解。如何把“看得见的安心”转化为“可持续的共育”，成为基层幼儿园治理需要直面的课题。 原因—— 一上，幼儿园安全与健康管理环节多、链条长，涉及食品采购、储存加工、留样管理、营养搭配、卫生消杀等多个环节，任何一处解释不清都可能放大家长疑虑。另一方面，幼儿园课程强调游戏化、生活化，部分家长对“玩中学”的价值理解不足，更关注可量化结果，容易忽视儿童身心发展规律。此外，家庭照护能力存差异，面对感冒、积食等常见问题，部分家长缺乏科学应对方式，也需要专业指导与支持。 影响—— 为回应上述关切，岐伯幼儿园以“岐伯护幼 医园同行”为主题组织家委会活动，通过开放参观、集中沟通与实践体验，完善家园共育“可感、可参与、可监督”的路径。活动当天，家长在教师引导下有序签到，参观园所环境，走进教室、区角、午睡空间与户外活动场地，现场观察幼儿自主选择活动、投入游戏的状态。通过近距离了解幼儿在园学习生活，家长对保教安排、空间设置与管理规范形成直观认识，有助于缓解焦虑、增进信任，也为家园在教育理念上达成共识奠定基础。 在集中沟通环节，园方围绕办园理念、师资队伍、课程设计与安全管理进行园务通报，结合阶段性进展与后续安排，提升信息透明度。另外，后勤管理负责人就膳食安全作专题汇报，梳理管理流程与保障措施，并以数据呈现日常管理要点，强化“饮食安全第一责任”的要求。家长由“旁听”走向“参与监督”，有助于推动园所管理更规范，也促进家庭在饮食与生活习惯上形成配合。 对策—— 活动的另一重点是“医校协同”的健康支持。园方邀请盐亭县中医院针灸推拿专业人员面向家长开展小儿健康推拿培训，围绕感冒、积食等常见问题讲解调理思路并现场示范，帮助家长掌握更科学的居家照护方法。对基层家庭而言，此类培训既补齐健康知识短板，也有助于形成“预防为主、科学养育”的共识，推动家庭照护从经验应对走向更规范的健康管理。 在课程延伸体验环节，家长参与无患子手串制作，把幼儿园主题课程从园内延伸到家庭共同活动。通过亲子式、体验式互动，家长更容易理解课程逻辑——不仅是完成一件手工，而是通过材料认识、规则建立、动手操作与审美表达，促进儿童专注力、精细动作与情绪体验发展。“把课程带回家”也为家庭教育提供了可操作的载体，增强家园协同的持续性。 前景—— 从实践看，家委会活动若能常态化、制度化，将在基层学前教育治理中释放更大效能：一是完善信息公开与沟通机制，减少误解与摩擦；二是形成多方参与的监督合力，推动膳食安全、卫生管理等底线工作落实到位；三是强化科学育儿传播，让专业资源更有效触达家庭；四是带动家长参与课程理解与延伸，提升家园共育质量。下一步，如何把“开放日的热度”转化为“日常治理的机制”，把“单次活动的体验”转化为“持续共育的行动”，仍需在家委会议题设置、反馈闭环、监督机制与专业支持各上持续深化。
从“旁观者”到“合伙人”，学前教育正在重塑家园关系。岐伯幼儿园的实践表明，只有真正打开园门、拓宽资源边界，才能把教育共识转化为促进儿童成长的合力。在人口结构变化与教育需求升级的背景下，如何持续创新共育载体、提升服务效能，仍值得行业更探索。