最近，“打印作业”这事儿成了家长们头疼的问题。北京和山东的很多学校都把作业发到家长群里，得让家长自己回家打印。本来想着就几张纸，谁能想到这居然成了家里的“隐形负担”。济南有个家长吐槽，有时候晚上老师一发通知，还得赶紧跑几条街去找打印店。这种事儿在好几个地方都挺常见，有的家庭一周得跑三到五次。 大家发现，“有条件可打印”这几个字其实就是个幌子。老师布置作业的时候根本不考虑实际情况，不管什么卷子、函数图都要变成纸质的交上去。一学期下来纸张堆得老高，好几厘米厚。虽然单次打印就几块钱，但时间长了算下来也是一笔不小的开支。更让人难受的是精神压力大，时刻盯着手机消息怕错过任务。 专家说这背后其实是“双减”政策执行跑偏了。2021年中办和国办发文件要求压减作业量，但有些学校就在微信群里发电子版让家长自己处理。这么一来书面作业的量根本统计不到，成了“明减暗增”。学校作为教育主体责任方应该提供全套的教学支持体系，怎么能把打印整理这些杂事都推给家长呢？很多家长因为怕惹事不敢吭声，这问题也就一直藏着掖着。 这种情况还会拉大教育差距。打印机少的农村或者家里穷的学生肯定没法按时完成任务。家长为了不影响孩子评价只能选择沉默，结果是问题没法解决。几位研究者建议得把这些事儿管起来：一方面让学校别再给家长添麻烦；另一方面得提供方便的打印设备保障所有人都能平等学习。还得搞清楚学校和家长到底该干什么、不该干什么，通过定期检查来纠正那些变相增加负担的行为。 未来指望技术帮点忙是不错的想法。现在教育数字化搞得挺热闹，但技术得公平地用才行。学校得提供公用设备给买不起打印机的孩子用。最重要的是得把家校社协同育人机制建起来，明确责任、畅通反馈渠道、加强监督问责才行。只有让学校教好书、让家长做好陪读这才是正经事。教育减负不是光减作业数量那么简单，得从根本上改变教育理念和责任格局。打印作业这事儿虽然小但反映的问题很大。只有坚持学生为本、公平为先才能让教育回归初心让每个家庭都安心。