当前，提升未成年人法治素养和安全意识已成为校园治理的重要任务。寒假来临，学生离校后活动范围扩大、监护衔接拉长，交通出行、网络使用、同伴交往等风险交织叠加。若规则意识和自我保护能力不足，容易引发矛盾冲突、网络沉迷以及人身财产损失等问题。如何将“事后处置”前移为“事前预防”，把“安全提醒”落实到“行为规范”，成为基层学校开展假期教育的现实考量。 基于此，怀远县白莲坡镇中心学校校本部于1月27日录播室组织法治报告会暨寒假安全教育会，130余名师生代表参加。怀远县白莲坡镇派出所民警、法制副校长周梅俊受邀授课，围绕青少年成长中易发的法律与安全问题，以真实案例释法说理，解读《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，并结合校园生活常见场景，提醒学生在矛盾纠纷、网络空间、交友聚会诸上守住底线、学会求助、依法维权。 问题的发生有其现实原因。一方面，青少年处于身心快速发展期，情绪管理、冲动控制和风险识别能力尚不完善，遇到口角纠纷时易由言语冲突升级为肢体对抗，甚至出现结伙斗殴等严重后果。另一方面，网络使用呈低龄化、碎片化趋势，部分学生沉迷线上娱乐、随意泄露个人信息或参与不良社交，不仅影响学习生活，也可能带来诈骗、侵害等风险。同时，社会环境中的不良诱惑仍然存，毒品危害、违规聚集等隐患需要持续警示。家庭层面，寒假期间部分家长工作繁忙，陪伴与监督相对不足，容易出现“管得松、看得少”的空档。 从影响看，法治与安全教育不应止于一次活动，而是关乎校园生态和学生成长的长期工作。对个体而言，厘清“不良行为—严重不良行为—违法犯罪”的界限，有助于形成规则意识与底线思维，减少因冲动造成的不可逆代价；掌握合法维权途径与自我保护方法，也能提升应对欺凌、侵害与网络风险的能力。对学校而言，常态化开展以案释法教育，有助于增强师生遵规守纪的自觉，推动矛盾纠纷早发现、早化解，降低校园安全事件发生概率。对社会而言，未成年人保护强调家庭、学校、社会、网络、政府、司法多方协同，此类联动实践有利于把治理资源下沉到基层一线，形成多方参与的未成年人保护格局。 围绕对策举措，报告会强调以案说法、以法明责的教育路径。授课民警结合典型案例，提醒学生在日常学习生活中规范言行，遇到矛盾纠纷通过沟通、求助、报告等方式妥善处理，坚决抵制校园欺凌、暴力冲突等行为；在网络空间增强信息安全意识，做到文明上网、理性表达，不随意转发不实信息，不向陌生人泄露个人隐私；对各类违法行为保持警惕，懂得运用法律渠道维护自身合法权益。此外，学校校长刘中记对寒假安全工作作出部署，重点围绕交通安全、人身财产安全、网络安全与心理健康等上提出要求，强调安全责任落实到人，安全提醒落实到事，安全教育落到细处。 从前景看，未成年人法治与安全教育的关键在于常态推进与协同联动。基层学校持续与公安、司法等部门建立稳定合作机制，能把专业力量引入课堂，将警示教育与规则教育结合；完善校园安全管理制度与风险排查机制，有助于把问题化解在萌芽阶段。更重要的是，推动家校社协同育人，将假期安全教育延伸到家庭监护与社区支持网络，形成从校园到家庭、从线下到线上、从日常到假期的连续保护链条，才能实现“教育一个孩子、带动一个家庭、影响一片社区”的综合效应。
从案例警示到制度护航，怀远县的实践为基层校园安全管理提供了可参考的路径。未成年人成长环境日益复杂，只有构建法律认知、行为约束与社会支持的三重防线，才能推动“平安校园”向“法治校园”持续深化。（完）