问题——开学季是学生出行与网络社交活跃的集中期，交通风险与电信网络诈骗风险叠加——安全隐患更易暴露；近年来——中小学生出行方式更为多元，步行、骑行、乘车与共享出行交织；同时，手机使用普及、游戏社交频繁，使“线上诱导、线下转账”的骗局更易针对未成年人。如何开学节点实现“入脑入心”的安全教育，并把课堂知识转化为可操作的自我保护能力，成为校园安全治理的重要课题。 原因——一上，学生上下学高频出行与校园周边短时车流集中，叠加“低头看屏”、不熟悉交通规则、盲区意识薄弱等行为因素，容易引发事故风险。另一方面，诈骗手段持续翻新，利用未成年人好奇心强、辨识力不足、对“权威指令”缺乏判断等特点，常以游戏装备交易、冒充办案机关、冒充熟人转账等方式实施诱骗，形成“快节奏、强压迫、强诱导”的套路链条。风险的共性于：都发生在日常生活中、都具有突发性，一旦处置不当就可能造成伤害或财产损失。 影响——对个人而言，交通事故可能带来身心伤害与家庭负担，诈骗则可能造成财产损失、心理压力与信任受挫；对学校而言，安全事件会干扰正常教学秩序，也增加校园治理成本；对社会而言，校园周边交通秩序与未成年人网络安全已成为基层治理的“高频题”。因此，把交通与反诈同频推进，通过“制度防线+教育防线+社会协同”形成闭环治理，具有现实必要性。 对策——2月26日，厦门市2026年春季开学安全第一课在翔城中学开讲，由市公安局、市教育局联合主办，通过视频直播覆盖全市各校110余万名师生，推动安全教育从“单点课堂”向“全域覆盖”延伸。 在交通安全教育上，交警部门围绕中小学生上下学典型场景，紧扣步行、骑行等主要出行方式，强调文明出行与风险识别，重点提示不分心看屏、警惕车辆盲区、规范骑行与设备使用等安全要点，并对未成年人骑行有关规则进行针对性普及，引导学生把“知道”转化为“做到”。 反诈教育上，授课民警以案释法，聚焦青少年高发骗局类型，拆解诈骗话术和诱导流程，强调“不轻信、不透露、不转账”的防骗原则，并通过互动问答、情景演示等方式检验学习成效，提升学生遭遇可疑情况时的应对能力。课堂还倡导学生带动家庭共同防范，推动反诈从校园向家庭、社区延伸，形成群防群治的传播效应。 课堂之外，厦门同步开展多样化“反诈+交通”校园宣教，通过线上微视频推送、提示短信、校园广播、主题班会、国旗下讲话等形式，实现线上线下同向发力、重点人群精准触达。另外，交警部门围绕开学季校园周边道路通行特点，推进保安全、保畅通的配套措施：一上突出“一校一策”，结合路网条件与历史流量规律提前研判拥堵点位与时段，发布出行提示引导车辆错峰绕行；另一方面强化隐患排查整治，围绕校园门前道路设施、交通组织、校车及定制公交等环节查漏补缺，推动问题前置整改；同时在重点时段、重点路段加大路面管控，严查超员超速、“黑校车”等突出违法，压降风险源头。 前景——从开学首课的实践看，将交通治理与反诈防范并轨推进，有利于形成更具针对性的校园安全治理模型：以数据研判提升管理精度，以现场教学提升风险识别，以部门协同提升处置效率，以家庭参与扩大防范半径。下一步，若能在常态化课程体系、校园周边微改造、家校社联动机制以及学生自护能力评价等持续完善，开学季“集中宣教”将深入转化为全年“常态守护”，为未成年人健康成长构筑更稳固的安全屏障。
守护学生安全，既要在课堂上把风险讲明白，更要在治理上把责任落到位。以开学第一课为起点，把交通秩序维护、风险隐患排查、反诈能力培养贯通起来，让规则意识与自护能力一同生长，才能为青少年健康成长筑牢更坚实的安全底座。