（问题）当前——未成年人触网年龄不断提前——网络社交、游戏消费、短视频互动成了不少小学生的日常。随之而来的，诱导充值、虚假返利、冒充熟人、网络欺凌、隐私泄露等风险也逐步向低龄群体延伸。如何让法律知识从“听过”变成“会用”，让安全提示从“知道”变成“做到”，成为校园法治教育面临的现实课题。（原因）一方面，未成年人辨别能力和风险意识相对不足，容易被“高回报”“限时福利”“熟人求助”等话术带偏；另一方面，网络诈骗和不良信息传播更趋隐蔽，借助社交平台、即时通讯工具以及二维码链接等快速扩散。，传统普法如果停留在条文宣讲、口号提示，往往存在理解门槛高、记忆点不强、互动不足等问题，难以转化为稳定的行为习惯。（影响）针对未成年人的网络陷阱一旦得逞，轻则造成财产损失、个人信息泄露，重则引发持续骚扰、网络暴力或心理压力，影响学习生活与身心健康。更值得警惕的是，安全意识薄弱容易形成惯性，进入青春期后面对更复杂的网络社交与消费场景时，风险可能叠加放大。提升低龄群体的法治素养与数字安全能力，既关系到个人权益保护，也是平安校园建设的重要一环。（对策）4月9日，在古交市第八小学，一堂由古交市公安局民警主讲的“安全公开课”提供了新的思路。活动以“非遗剪纸润童心 法治护航助成长”为主题，将传统剪纸艺术引入普法课堂，把反诈要点、网络安全常识和法治理念转化为学生看得见、记得住的图形符号和情境任务。课堂上，民警结合小学生的认知特点，围绕游戏“充值返利”、冒充熟人借钱、虚假中奖等高发骗局，拆解常见套路与心理诱导点，强调“不轻信、不透露、不转账、多核实”等防范原则；同时聚焦个人信息保护、抵制网络暴力等内容，提醒学生不随意泄露隐私，不点击不明链接，不扫描来源不明的二维码，遇到可疑情况及时向老师和家长求助。
未成年人网络安全教育不仅要讲清道理，更要教会方法、贴近场景。把法治知识做成孩子愿意看、看得懂、记得住的内容，让规则在审美体验与互动实践中落到具体行动上，才能真正把保护关口前移。以文化为桥、以法治为盾的探索也提示各地：未成年人保护既需要创新表达——也需要系统推进——让每一次课堂提醒都成为成长路上的安全底色。