当前，我国教育领域正在推进健康学校建设，着力回应学生身心健康问题，完善全员育人的教育生态。如何打通德智体美劳五育之间的衔接，实现有机融合，成为教育改革的重要议题。在这个背景下，植根于中华传统文化的民俗体育表现出独特价值。其中，舞龙运动因兼具“形、神、意”的文化特质，被多地学校纳入五育融合的实践体系。
让“健康第一”真正落地，关键不在于多上一节课、办好一次活动，而在于以系统思维把各类育人要素组织起来。舞龙进校园的意义，在于通过一项“可参与、可传承、可创造”的实践，让德智体美劳从并列走向融通。当更多学校把传统身体文化转化为日常教育的一部分——健康学校建设就能更继续——实现从“达标”到“育人”、从“活动”到“生态”的转变。