在当代教育体系中，如何让青少年更好地理解和传承中华优秀传统文化，成为社会各界关注的焦点。
3月7日，郴州市王仙小学通过一场别开生面的非遗手工体验活动，给出了生动答案。
作为湖南省省级非物质文化遗产，大布江拼布绣起源于湘南地区，以碎布拼合、针法精巧、造型生动著称，承载着浓郁的地方民俗与匠人智慧。
然而，随着现代生活方式的变迁，传统手工艺面临传承断层、技艺流失的困境。
此次活动中，非遗传承人何娟走进校园，不仅向学生讲解拼布绣的历史渊源和文化内涵，还手把手教授剪裁、拼贴、刺绣等基础技法，让抽象的文化概念转化为可触可感的实践体验。
这一活动的成功举办，得益于近年来国家对非物质文化遗产保护的高度重视。
2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，明确提出推动非遗融入国民教育体系。
王仙小学的实践正是对这一政策的积极响应。
活动现场，学生们在家长陪同下穿针引线，将传统纹样与现代创意相结合，制作出寓意平安顺遂的“小福马”。
这种沉浸式体验，不仅锻炼了学生的动手能力和审美素养，更在潜移默化中增强了文化认同感。
校方表示，此次活动是“非遗进校园”系列项目的开端。
未来，学校将建立长效机制，通过开设非遗课程、举办专题展览、组织技艺竞赛等形式，让传统文化真正“活”起来。
教育专家指出，此类活动具有示范意义，建议在课程设计上注重理论与实践结合，同时加强校际交流，形成可复制的推广模式。
从长远看，非遗技艺进校园不仅是对传统文化的抢救性保护，更是培养文化自信的重要途径。
随着更多学校加入这一行列，传统工艺与现代教育的深度融合，将为中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展开辟新路径。
非遗的生命力，既在博物馆里的典藏，更在日常生活的使用与年轻一代的接续。
当针线与碎布在课堂里重新被唤醒，传统工艺不再只是“被观看的历史”，而成为可触可感的当下实践。
以校园为支点，把乡土技艺转化为可学习、可体验、可创造的美育资源，既有助于守护地域文化根脉，也为培养更具文化自信与创造力的少年提供了坚实土壤。