濉溪县这次把家校社协同育人的大格局给建起来了，还给新时代的孩子们招来了好多“银发力量”帮忙。在建设社会主义现代化国家的新路上，想让孩子们将来能扛起民族复兴的大旗，这事儿成了眼下的头等大事。以前学校光教书本知识，家长又忙着赚钱顾不上管，社会资源也很少用到教育上，这就导致教育力量分散，成了基层教育的一块心病。安徽省濉溪县这几年想了个好办法，他们把退休的老师和干部发动起来，让这些经验丰富的老年人参与到教育里来，为解决这个问题提供了一个好样板。 现在社会变了，大家的教育需求也多了起来，有的家长对孩子教育不太上心，方法也不多；学校那边呢，资源又不够用，管的人还少；特别是农村那些留守儿童和有困难的孩子，没人照顾的问题也挺突出。针对这些麻烦事，濉溪县先从制度下手，把“关心下一代”的工作和“家校共育”紧紧绑在一起，搞出了一个“学校牵头、家长负责、社会配合”的教育网络。这招挺管用的，主要是他们看准了两点：第一，家庭是孩子养成道德和人格的第一课堂，但这方面的功能一直没怎么发挥好；第二，那些退休的老同志信念坚定、经验丰富、时间自由，正好能补充师资力量。他们通过制度把这两拨人凑一块儿，就形成了“五老”人员带头、家校互动撑腰、社会资源帮忙的工作架势。 大家去濉溪县实验小学看校史馆或者参加社团活动时，就会发现学生们当上了“红领巾”讲解员，给参观者讲“古琴润心、文化立身”的做法。这所学校把当地的非物质文化遗产传承跟课程建设合二为一，在古琴社、皮影戏工坊这些地方搞活动，像“家长进课堂”、“亲子共读”这类项目都能看到家长和孩子一起动手。挂在墙上的亲子手工作品和家长委员会策划的节庆演出都说明现在的教育主体已经不再是学校一家独大了。 会议期间大家还一起学了关于关心下一代工作的新精神，把“为党育人、为国育才”的方向给定得更死了。到现在为止，濉溪县已经建起了130多个教育系统的关工组织，吸引了200多位“五老”志愿者去做法治宣讲、心理疏导、困难帮扶这些活儿。他们平均每年能搞出超过180场活动，覆盖到了10万名青少年。 通过“关工助力 圆梦大学”、“书香校园”这些项目的打造，当地把关心下一代工作从简单地覆盖变成了实实在在的帮把手。不同的学校也有了不一样的解决办法：五沟中心学校利用老家的土地资源搞了个“农耕文化体验园”，把劳动教育和家里干活联系在一起；百善中心学校专门给留守儿童设计了“代理家长+成长档案”的模式；城关中心学校则是通过规范家长学校的建设来提升家长的指导水平。这些做法凑在一起，就像一幅“各美其美、美美与共”的图画。 未来濉溪县还打算把关工组织往村里的学校伸一伸，把“家校社育人服务圈”给织密了。通过搞“五好”基层关工委创建活动和管严意识形态阵地这几招，好让关心下一代工作做得更好。这一系列的安排都体现出基层教育工作者对长远发展的深谋远虑。教育是国家和党的大事。濉溪县的经验告诉我们，光靠改制度、凑资源还不行，更得守住育人的初心和对时代变化的反应。只有让“银发力量”在教育舞台上发光发热，让家庭、学校还有社会一起画个圆圈把孩子圈在中间，才能真正守住孩子们健康成长的根基，给培养德智体美劳全面发展的接班人注满动力。