把爱国主义教育融入日常、抓在经常，是立德树人的重要内容。
当前，一些青少年在信息多元、节奏加快的环境中，如何更好理解国家记忆、增强家国情怀、把情感认同转化为行动自觉，成为学校思政工作需要持续回应的课题。
为此，成都经济技术开发区实验中学校近日以“勿忘国耻 砥砺前行”为主题，组织2025年爱国主义主题合唱比赛，通过艺术化、集体化的表达方式，引导学生在审美体验中深化历史认知，在集体协作中培育责任意识。
问题层面，爱国主义教育既要“入眼入耳”，更要“入脑入心”。
单一的灌输式方式难以满足新时代学生的接受特点，教育需要兼顾情感激发与理性阐释，既让学生“被感动”，也让学生“讲得清”。
合唱作为群体艺术，天然具有凝聚共识、强化仪式感、便于参与的优势，能够在庄重的氛围中形成共同记忆，是校园思政教育的重要载体之一。
原因层面，活动之所以选择合唱展演形式，既基于学校育人体系的整体考虑，也契合学生成长规律。
一方面，合唱排练强调纪律、协作与目标一致，有助于将集体主义、团队意识具象化；另一方面，曲目主题、歌词内涵与舞台呈现相互叠加，能将历史叙事转化为可感可知的情绪体验，增强学生对民族精神和国家发展的理解。
比赛以年级为单位组织，各年级高度重视、精心筹备，从选曲、声部编排到舞台设计，体现了较强的组织动员能力与师生协同水平。
影响层面，活动以“分层呈现、同向发力”的方式，展示了不同年级学生在表达能力与艺术素养上的成长轨迹。
初一、高一年级学生虽入学时间不长，但舞台表现沉着、歌声清澈有力，在合唱中呈现对历史的敬畏与对未来的向往；初二、高二年级的呈现更趋成熟，通过声部配合与节奏层次加强表达力度，形成更为饱满的情感张力。
值得关注的是，部分节目融合了多声部和鸣、男女对唱、手语演绎与诗歌朗诵等形式，拓展了表达边界，让“铭记”不止停留在口号，而以可视、可听、可参与的方式落到具体体验之中。
评委教师认为，各年级作品兼具思想性与艺术性，体现出学生积极向上、昂扬奋进的精神状态。
对策层面，学校相关负责人表示，将继续在课程与活动两端发力，创新爱国主义教育形式，引导学生树立正确历史观、民族观、国家观。
从实践路径看，这类活动的可持续推进，关键在于形成常态化机制：一是把主题教育与学科教学相衔接，让历史、语文、音乐等课程同向同行，用事实与逻辑增强说服力；二是把艺术表达与日常行为规范相结合，引导学生把情感认同转化为遵纪守则、勤学笃行、服务集体的实际行动；三是强化家校社协同，结合纪念日、研学实践、志愿服务等场景，扩展教育半径，提升参与度与体验感；四是注重评价导向，既看舞台效果，也看过程投入与团队协作表现，避免“重表演轻育人”。
前景层面，随着教育理念从“知识本位”向“素养本位”转变，爱国主义教育更需要通过可持续、可感知、可参与的载体，实现润物无声的浸润。
以合唱比赛为代表的校园文化活动，若能持续与时代主题相结合、与学生需求相匹配、与学校治理相联动，有望在增强文化自信、涵养公共精神、培育责任担当等方面发挥更大作用，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供稳定支撑。
一场合唱比赛，折射出的是新时代爱国主义教育的创新实践。
当激昂的旋律在校园中回响，当青春的声音汇聚成爱国的强音，我们看到的不仅是艺术的魅力，更是教育的力量。
让爱国主义精神在青少年心中生根发芽，需要更多这样有温度、有深度、有广度的教育实践，用心用情培育担当民族复兴重任的时代新人。