基础教育持续深化改革的背景下，如何破解学生职业认知停留在表面的问题？广州市执信中学给出了新的做法。2月5日，该校天河校区启动“家长真人图书馆”项目，55位高一、高二学生家长化身职业导师，以亲身经历和真实案例分享，帮助学生打通校园与社会之间的认知隔阂。当前，我国中学生普遍存在职业认知不清、生涯规划偏晚的情况。调查显示，超过60%的高中生对职业选择缺乏明确概念，部分学生直到高考填报志愿时仍对专业内容了解有限。此现象既与长期以来“重知识、轻实践”的教育惯性有关，也反映出学校教育与社会需求衔接不够的问题。执信中学此次活动的亮点主要体现在三上：一是资源整合上，将家长群体作为教育资源进行系统化开发；二是形式上，以互动式、场景化的“真人图书”交流替代单向讲授；三是内容上，覆盖电力、司法、金融等15个行业领域，呈现职业发展的路径与现实挑战。活动现场，广州市荔湾区人民法院法官杨仁义结合具体案件解读司法工作的社会意义；电力行业从业者满孝华则联系“十五五”规划，分享新能源产业的发展趋势。更具体的讲述让学生更容易代入，也引发了更深入的思考。该校副校长江婷表示：“真正的生涯教育不是简单的职业介绍，而是要培养学生把个人发展与时代需求联系起来的系统思维。”近年来，学校已构建包含“执信猎场”职场体验、行业大讲堂等内的课程体系。此次实践也获得华南师范大学教育科学学院专家认可，认为其为提升素质教育实践效果提供了可借鉴的路径。从长远看，这类家校协同育人模式具有更推广的空间：一上有助于推动教育供给侧改进，让更多社会资源进入学校；另一方面也能促进形成“家庭—学校—社会”联动的人才培养生态。随着新高考改革深化，此类强调真实体验的生涯教育探索，有望在更大范围内产生示范作用。
把职业的真实世界带进校园，归根结底是让学生的成长更贴近生活本身。只有让学生在真实叙事与真实问题中认识社会、认识自我，才能把“规划”落到“行动”，把“选择”建立在“理解”之上。家校同向、资源互补，才能为青少年打开更宽的视野，也为其长远发展打下更稳的基础。