以前在温州龙湾那边，有个瑶溪一小。那地方被瑶溪风景区给环抱了，“罗峰”教育的牌子一直扛在这儿。跟省里的校风培训学校挂上了钩，“小数学家摇篮基地”也是实打实拿到的名头，七十几项奖凑到一块儿，把这个山区学校的新变化给展现出来了。 学校把德育这块儿看得特别重，把“校园四节”、“德育六载体”这些法子整合起来，弄成了“罗峰德育”的框架。清明扫墓、端午包粽子、中秋写家书、冬至晒太阳，一年四季都有规矩；早上读书、中午修身、晚上反省，一天做到三次检查；再加上红领巾站岗、美德少年评选、家长来参观这些事儿，多维度地来评价学生。目标只有一个，就是培养出既有现代眼光又能长久发展的小公民。 课程这一块也在翻新，“罗峰课程”直接打破了学科之间的那堵墙，搞成了“1+X”的模式。国家规定的那些课变成校本的，多出来的时间给了无人机编程、瑶溪石刻、藤牌舞这类拓展项目；德育课则是拍清廉微电影、抄瑶溪的诗；安全课教地震逃生和消防演练；还有足球嘉年华、非遗进校园这种活动课。 老师们也给课堂动了大手术，套用温州的“教学新常规”。语文组用情境朗读把文字变成画面；数学组让错题再回炉，让思维看得见；英语组搞情景对话让语言更实用；综合实践组搞项目式学习让知识能用起来。课堂以学生为中心，大家合作研究成了常态。 为了让老师们变成研究型的人才，学校弄了个“罗峰论坛”。没发展的先帮着找方向，能展评的就定好专修路线。青年教师去即兴说课，骨干教师做主题沙龙，名师工作坊现场演示。每年一次的“罗峰杯”教学大比武让大家都清楚：上台就是研究，研究就是成长。 温州城市大学挂上了“温州城市大学附属小学”的牌子后，大学那边给品牌和师资支援，瑶溪一小把场地和本地资源提供出来，一起共建了“罗峰教育”的IP。 文化空间也重新造了造：书香味、花园式、瑶溪特色这三个方面做到了一块。足球特色更是做得很扎实：大学派外教过来驻点帮忙，附小足球队连着拿了区级冠军。师资上大家还一起培养：大学教授去课堂讲课，附小的骨干去大学挂职成为常事儿。 继承着罗峰文化养育着附小新苗。瑶溪一小正一步步朝着“学生成长的乐园、教师发展的家园、社区交流的学园”这三个目标前进，让山区的孩子也能抬头看星星、脚踏土地，在罗峰精神的照耀下跑向更远方。