长期以来，流行音乐进入教材面临不少障碍。以往教材中虽有个别流行作品，但大多是经过时间检验的经典老歌或改编版本。此次周深五首当代原创作品同时入选，在我国音乐教育史上尚属首次。教育专家表示，这个突破反映了教材编审理念的更新。
教材反映着一个时代的审美追求和文化选择；优秀流行作品进入课堂，既不是对"流行"的简单认可，也不是对个人的特殊优待，而是确立了"以作品说话"的公共标准。让好歌走进教材的同时，更要树立正确的价值导向：使课堂成为培养审美能力的场所，也让音乐创作回归质量与责任的轨道，形成良性互动的发展格局。