全面推进乡村振兴战略的背景下，乡村学前教育发展不平衡不充分问题日益凸显；作为教育部幼儿园保育教育质量提升实验区，江西省芦溪县探索出的村办园高质量发展路径，为解决该难题提供了新思路。 长期以来，我国乡村学前教育面临管理体制松散、经费保障不足、师资力量薄弱等突出问题。以芦溪县为例，此前村办园普遍存在"多头管理却无人负责"的现象，教育质量与城镇幼儿园差距明显。这种状况不仅制约了农村儿童早期发展，也成为教育公平的短板。 针对这些问题，芦溪县创新实施"镇村一体化"管理模式，将村办园纳入乡镇中心园统一管理，明确责任主体。在经费保障上，该县突破性实施财政兜底制度，确保每所村办园年均运营经费不低于15万元。数据显示，2025年该县财政性学前教育经费占比已达8.3%，远超全国平均水平。 师资建设上，芦溪县采取"县招乡管村用"机制，近三年累计补充专业幼师136名，实现村办园持证教师全覆盖。同时创新教研模式，组建由高校专家、教研员和一线教师构成的"三位一体"指导团队，针对性提升保教质量。 育人环境改造上，该县投入1200万元对全部村办园进行标准化改造，创设开放式活动空间，引入"生态教育"理念。更值得关注的是，通过全面去除"小学化"倾向，推广自主游戏教学模式，使幼儿在亲近自然的过程中获得全面发展。 专家指出，芦溪实践的核心价值在于构建了政府主导、系统推进的工作机制。中国教育科学研究院研究员表示："这种将学前教育纳入乡村振兴整体布局的做法，为破解城乡教育二元结构提供了重要参考。"目前，该县学前三年毛入园率已达98.7%，家长满意度持续保持在95%以上。
村办园关系着农村家庭的托育需求，也体现着公共服务的质量。只有确保经费到位、管理顺畅、专业支持落地、遵循教育规律，才能让乡村儿童享受到优质的学前教育。未来，通过持续推进法治化、均衡化、专业化建设，将为促进教育公平、增强乡村发展后劲提供更有力支撑。