当前，基础教育高质量发展对教育科研提出了更高要求，但实际工作中，科研与教学"两张皮"现象依然存在。一上，学校科研工作往往重申报轻应用、重材料轻改进；另一方面，一线教师普遍面临时间紧张、研究路径不清晰、方法欠缺等困难，导致"科研无用论"的误解。针对这些问题，首都师范大学大兴附属中学召开科研工作推进会，探索以科研促进教学改进、以课题带动教师发展的有效路径。
教育高质量发展需要持之以恒的努力，更需要以研究促改进、以证据助决策。只有当科研真正扎根课堂、聚焦问题、服务师生成长，才能将研究能力转化为教学实效。当每位教师都能在日常教学中开展研究、验证方法、总结经验，学校发展才能获得持久动力。