寒假是青少年参与社会实践、丰富文化生活的重要时期；为更好发挥公共文化设施的教育作用，延吉市少年儿童图书馆组织开展第29期小图书管理员实践活动，把假期文化服务与青少年成长教育结合起来，为参与者提供兼具学习、实践与成长的体验平台。活动于1月11日至25日举行，共有25名青少年报名参加。参与热度说明了家长和学生对实践教育的认可，也展现了图书馆在社区公共文化服务中的吸引力。活动围绕图书馆日常运营和阅读推广两大主题设计，力求让参与者既掌握实用技能，也形成良好的阅读观念。 在正式上岗前，图书馆工作人员为小管理员开展岗前培训，内容包括图书分类、借阅系统操作、读者咨询规范等，并通过模拟演练帮助青少年在接近真实的情境中快速熟悉流程。“先培训、再实践”的安排降低了初期上手难度，也为后续工作顺利开展打下基础。 在实践阶段——小管理员采用分组轮岗方式——轮流参与图书整理上架、借阅引导、阅览室秩序维护等工作。轮岗让每位参与者都能接触不同服务环节，获得更完整的岗位体验。随着实践推进，青少年从起初的紧张羞涩逐渐变得自信从容，服务意识与沟通能力同步提升。他们学会耐心回应读者咨询、细致纠正图书摆放错误，并在日常细节中养成认真负责工作习惯。这些看似基础的任务，正是培养责任感与职业素养的重要途径。 值得一提的是，小管理员们还主动参与阅读推广。他们向读者推荐《骆驼祥子》《草房子》《安徒生童话》等经典作品，并结合个人阅读体验进行互动分享，将日常服务延伸为阅读引导，更提升了活动的传播效果。通过同龄人的推荐与交流，更多读者被带动加入阅读，馆内书香氛围更加浓厚。 从教育看，此类实践活动意义在于较强的育人意义。青少年在真实的服务场景中不仅提升了技能，也更直观地体会到劳动的价值、服务与参与公共事务的责任。多名参与者表示，活动让他们更深刻理解服务他人、回馈社会的重要性，这类体验带来的影响往往更为长远。
阅读是个人成长的重要路径，也是社会进步的基础；让孩子在图书馆岗位实践中学会服务与担当，把“我来读”延伸为“我来荐、我来做”，既提升了阅读推广的温度与实效，也说明了基层公共文化服务以育人为本的方向。持续把好活动规范、内容质量与协同联动等关键环节，书香社会的基础将更加稳固，面向未来的公共精神也将在一代代青少年心中扎根生长。