在基础教育阶段，家庭教育方式对儿童成长的影响越来越受到关注。近日，一篇小学生作文引发讨论，也映照出部分家长在教育方式上的偏差。作文中，孩子记录了母亲频繁使用负面词汇的经历，并通过列举自己的多项优点作出回应，显示出未成年人强烈的被认可需求。教育心理学研究指出，学龄期是自我认知形成的重要阶段。家长长期用“笨”“懒”等贬义标签评价孩子，容易削弱其自信，诱发自卑与焦虑，甚至出现“自我实现预言”效应。北京市家庭教育研究会2022年的调查报告显示，约37%的受访儿童表示曾因家长的负面评价产生焦虑情绪。
一句随口的否定，可能在孩子心里停留很久；一句具体的引导，也可能成为改变的起点。把孩子从“标签”里解放出来，让评价回到事实、让教育回到成长，是每个家庭都需要补上的一课。当更多家长学会用尊重代替否定、用方法代替指责，孩子才能在被看见的支持中，走向更自信、更坚韧的未来。