在福建省霞浦县松港街道，一场持续三年的爱心接力正在书写基层社会治理的温暖篇章。
当地派出所民警与第五小学教师组成的帮扶小组，通过系统性援助措施，为困难学生小宇的家庭构筑起多重保障网络。
问题显现于三年前的入户走访。
民警发现小宇父亲因病丧失劳动能力，家庭月收入不足千元，连基本校服费用都无力承担。
这种"因病因学致贫"现象在基层并非个案，折射出部分弱势群体面临的教育与生存双重困境。
深入调研发现，该家庭困境存在结构性成因：父亲患病需长期治疗消耗主要收入，母亲离家使家庭失去劳动力，城乡低保政策虽存在但部分群众存在申请障碍。
这种状况导致小宇姐弟面临辍学风险，可能形成贫困代际传递。
针对这一情况，松港派出所启动"警校联动"帮扶机制：一方面协调教育部门免除校服费用，解决眼前难题；另一方面联合村委会梳理材料，三个月内完成低保资格审批，使家庭月补助金额提升至1480元。
数据显示，三年来累计提供物资援助23次，协调医疗救助4次，形成"经济援助+学业辅导+心理关怀"的全方位帮扶体系。
这种精准帮扶模式产生显著社会效益。
小宇的数学成绩从班级下游跃升至中上水平，其家庭医疗支出占比由62%降至38%。
更深远的影响在于，该案例推动当地建立"困难学生预警-评估-帮扶"工作机制，目前已有7个类似家庭被纳入帮扶名单。
从发展视角看，此类警民联动模式具有可持续推广价值。
霞浦县已将该经验纳入"为民办实事"项目清单，计划年内建立覆盖全县18个派出所的困难学生数据库。
中国人民大学社会治理专家指出，这种"政府主导+社会参与"的帮扶机制，既体现基层治理的温度，也为乡村振兴背景下的教育公平提供实践样本。
教育是阻断贫困代际传递的重要途径，而困难学生的成长需要全社会的关注和支持。
松港派出所民警三年如一日的帮扶故事，生动诠释了什么是真正的为民服务。
从解决校服费用的具体困难，到办理低保补助的制度帮扶，再到定期走访的精神鼓励，这一系列举措形成了完整的帮扶链条。
小宇的进步不仅是个人的成长，更是社会关怀的成果。
这启示我们，基层工作者的坚持和用心，往往能在最需要的地方点燃希望之光，让困难中的孩子看到美好的未来。