在廊坊市第十五中学高一B部，李志佳老师是地理老师，也担任2206B班的班主任。苏霍姆林斯基的话，让他想到教育不是灌输知识，而是点燃学生心中的火焰。他把教育比作点燃一把火，而老师的责任就是递上那根火柴。李志佳老师用苏霍姆林斯基的话作为指导，把这句话融入到自己的教学中。他说：“世界上没有才能的人是没有的。”这让他在教学中更注重挖掘每个学生的潜力。在线上课堂中，李志佳老师时刻关注着学生的状态。为了让每个学生都参与进来，他不仅每天视频会议给学生点名，还发弹幕提醒打瞌睡的同学。为了确保没有一个学生掉队，他每天下课后都会发送统计表、健康打卡和心理小问卷。班里有个叫小杰的孩子，父母常年在外打工，成绩时好时坏。李志佳老师没有急着给他补课，而是先给他一张情绪温度计。每天睡觉前让小杰自己标温度，并写下“今天最想做的事”。两周后，小杰把温度计贴在书桌最显眼的位置上。他把情绪温度计当成了目标，只要看到这张表格就能感到开心和满足。高一开学第三周，李志佳老师带领全班同学来到操场上进行一次特别的活动。他让同学们在跑道上走一走，并把脚印拍照打印成A4纸。每张A4纸上都写上“一年后的我”，然后把纸飞机折叠好一起放飞目标就落地了。 疫情期间最紧张的时候，李志佳老师把自己办公室的钥匙串改成了“应急钥匙链”，里面放满了消毒液、体温计、口罩和一封给家长的信：“如果需要随时开门”。尽管每天早上六点四十准时出现在班级群里发送“早安”，晚上十一点半刷新作业提交情况，但李老师说这一切都是为了对得起“老师”这两个字。 面对学生们的疑问，李老师总是笑着回答：“我相信只要心里有光，再远的远方也会被一群少年追上。”无论是疫情期间还是平时教学中，李老师总是用自己的行动来证明教育的力量和价值。 在他看来，“行而不辍”，未来充满希望；“行而无疆”，未来可期。 教育不是灌满一桶水而是点燃一把火。在苏霍姆林斯基的指引下，李志佳老师用自己的方式将这一理念传递给了学生们。通过每天早到、深夜值守、频繁沟通等方式来确保每个学生都能受到关注和帮助。 不论是线上还是线下课堂，李志佳老师都把课堂搬到了“心”上。他通过讲故事、引导思考等方式让学生们更好地理解地理知识和人文素养。对于特殊学生如小杰这样的孩子，李老师更是给予了特殊关怀和帮助。 他不仅关注学生的学习成绩还有他们的心理健康和情绪变化。通过情绪温度计和周记等方式来了解他们内心世界并给予指导与支持。 对于目标设定与达成问题，李老师总是鼓励同学们设定明确的目标并为之努力奋斗。 他带领全班同学一起在操场上完成“一年后的我”活动让同学们认识到时间流逝迅速只有努力才能实现梦想。 随着时间流逝高一第二个学期已经悄然开启。每天早晨六点四十准时出现在班级群里发送“早安”，晚上十一点半刷新作业提交情况都成为了李老师工作中的一部分。 虽然屏幕这端是十五六岁少年但屏幕那端始终有一颗与他们并肩奔跑的心。 在李志佳老师看来只要心中有光再远的远方都会被这群少年追上！