在武汉市江夏区实验幼儿园，园长唐俊主持的亲子科技活动，给当地的启蒙教育模式带来了新鲜的启发。在基础教育深化改革、素质教育全面推进的大环境下，怎么给孩子进行有效的科学启蒙，成了学前教育的一个大课题。 江夏区实验幼儿园最近搞了个“亲子创想·科技萌芽”系列活动，这就给出了很有参考价值的答案。现在的学前教育正从光教知识，转向培养综合素养，不过搞科技教育还是挺难的。孩子的理解能力有限，家里和学校的教育方法也不怎么对得上。怎么把高科技的东西变成小朋友能玩的东西，成了大家头疼的难题。 这次活动能成功，多亏了好几个新招儿。为了让更多人参与，学校把花山园区和实验园区连起来办，分时间、分场地接力着来，既照顾了覆盖面，又能让大家好好交流。在内容设计上，他们根据孩子的年纪分层次来做：大班做个会说话的盒子玩玩，中班转个轮子发电，小班弄个小车跑跑。这种按步就班的玩法，正好跟孩子们的脑子发育对上了路子。 最值得一提的是，这次活动把家长和孩子绑在一起搞科技。家长和宝宝一起琢磨、动手、修修补补，不光练了手劲儿和脑子，还把科学的氛围带进了家里。园长唐俊说，这种“家园共育”打破了家里和学校的界限，让科学启蒙不光是在课堂里，也能在生活中继续。 效果方面确实有突破。把深奥的道理变成能摸得着、玩得转的作品，枯燥的知识一下子就变得好玩了。现场看那些小朋友们展示时，不仅能把机器弄响，还能讲得头头是道。这种合作也拉近了亲子距离，不少家长说自己也学到了不少新东西。 从长远看，这种兴趣激发式的教育能帮孩子在脑子里种下科学的种子。要是再能把资源库建起来、老师培训到位、跟小学的课连上，就能形成一条完整的科学素养培养链了。看着孩子们手里那些幼稚又有想象力的作品，我们看到了学前教育改革的新希望。江夏区实验幼儿园的做法告诉我们：只要让科技教育接地气、家庭学校一起使劲儿，科学的种子就能在最适合的土里生根发芽。