问题——开学季叠加通学高峰，儿童交通风险更需前置防控。开学首日，校园周边接送车流、人流集中，学生步行过街、骑乘电动自行车或搭乘非机动车上下学等情况增多。由于儿童身高和视线受限、判断能力仍在发展，更容易忽略信号灯变化、车辆转弯内轮差以及大型车辆盲区等风险。一旦出现抢行、逆行、头盔佩戴不规范等行为，危险随之加剧，校园周边交通管理也面临“短时高压、场景复杂”的考验。 原因——规则意识与风险认知不足，是事故隐患的重要诱因。交管部门在宣教中发现，部分学生对“看得见的危险”有直观认识，但对“看不见的危险”警惕不够：比如认为驾驶员“肯定能看到我”，忽视车辆前盲区和右转盲区；觉得头盔“戴上就行”，却忽略系扣和贴合度；对“不闯红灯、不逆行”等规则停留在口号层面，缺少与真实场景的对应理解。同时，部分家长接送时出于赶时间、图方便，也容易在无形中放大孩子模仿行为带来的风险。 影响——交通安全教育从课堂走向日常，牵动家庭、学校与城市通行秩序。儿童是道路交通的重点保护群体。提升学生安全素养，既能降低通学途中意外风险，也能带动家长在接送过程中更自觉地守规，减少校门口短时拥堵、随意停靠等问题。更重要的是，在成长早期建立稳定的交通安全意识，有助于形成长期守法出行习惯，为城市交通文明打下更持久的社会基础。 对策——用“看得见、学得会、记得住”的方式，把安全要点落到细节。当天，襄阳市公安局交管支队交警二大队走进大庆路小学开展主题宣教，围绕步行、骑行等常见通学方式设置更贴近生活的内容。在专题讲解环节，民警结合典型事故案例，用通俗语言梳理风险环节，强调遵守信号灯、不闯红灯、不逆行等基本规则，引导学生形成“安全无小事”的意识。在头盔教学环节，民警对佩戴位置、松紧调节、扣带固定等步骤进行现场示范与纠错，重点提醒“戴而不系”等常见问题，帮助学生理解头盔的保护原理和关键细节，推动“会戴”向“戴对”转变。 活动的重点环节是车辆盲区体验。民警通过实景模拟，直观展示车辆前盲区、内轮差盲区等危险区域，并组织学生轮流扮演“行人”和“驾驶员”。当学生站在盲区位置时，驾驶位往往难以发现行人，这种沉浸式体验让孩子更直观地明白“你以为他看见了，不等于他真的看见了”。在此基础上，民警深入强调“一慢二看三通过”等安全要领，提醒学生在路口和车辆周边保持安全距离，不与车辆抢行，遇到大型车辆更要谨慎绕行。 前景——从一次进校园到常态化治理，关键在协同联动与机制建设。业内人士认为，交通安全教育能否见效，取决于是否形成“学校常提醒、家庭常监督、社会常保障”的闭环。下一步，交管部门可结合校园周边道路条件与通学特点，持续开展分龄分层宣教，将盲区识别、路口通行、头盔规范佩戴等内容纳入常态课程；同时与学校共同完善校门口交通组织和护学岗机制，优化临停区域和行人过街引导，减少通学高峰冲突点。面向家长群体，也可通过家校沟通渠道持续倡导“文明接送”，推动监护责任与安全习惯同步落实。
交通安全教育从娃娃抓起，关系到每个家庭的平安，也关系到城市交通文明的养成。襄阳交警的实践表明，以案例讲解、实景体验等方式开展宣教，能更提高青少年的安全意识和自我保护能力。期待更多地区借鉴该做法，让交通安全意识真正融入孩子的日常出行，为建设更安全有序的城市交通环境打下基础。