近日,西部战区陆军某训练基地综合大厅内,一场原定一小时的教育课持续了近九十分钟。官兵们踊跃举手,主动要求分享岗位成长故事。这场打破常规的群众性自我教育活动,正成为该基地思想政治工作的生动实践。 高原训练场上,即将调离的李连长陪伴战士小杜完成最后一次训练。两年前,小杜体能成绩不及格,在近四千米海拔的驻地,这成为李连长面临的首个挑战。从那时起,他为小杜制订专属训练计划,主动担任陪跑员和教练员。在悉心帮带下,小杜体能成绩突飞猛进,综合素质提升。 选晋军士前夕,面对编制调整、留队名额受限的现实,李连长特意找小杜谈心,要求他保持"一颗红心、两手准备"。恰逢基地组织"岗位成才"群众性自我教育活动,李连长决定打破惯例,不讲自己而讲战士,为像小杜这样平凡努力的官兵鼓劲加油。 活动当天,李连长面对全体官兵发言:"一名战士最大的成长,在于内心的沉淀与坚韧,在于面对任何挑战都能勇毅前行的底气。无论走留,连队的熔炉锻造了他,岗位的历练提供了他直面人生、奋力向前的勇气。"话音刚落,小杜快步走上讲台,哽咽着说:"感谢连长记得我的点滴。无论走留,我都会恪尽职守,不负组织培养。" 该幕,正是该训练基地创新思想政治教育的缩影。前期思想摸排显示,在训练基地转型发展背景下,官兵普遍存在"成长路径焦虑":技术能手寻求突破瓶颈,新入职干部渴望快速融入,普通战士期待找到发展方向。如何破解这一难题,成为基地党委关注的重点。 该训练基地政治工作部领导介绍,传统教育模式往往是"我讲你听",官兵被动接受,效果有限。此次教育依托视频会议系统,实时联通各片区、点位分会场,数百名官兵同步参与。更重要的是,将话筒交给官兵,让他们讲述自身岗位成长经历,分享奋斗故事,实现从"要我学"到"我要讲"的转变。 筹备会上,基地领导强调:"在基地大舞台搞教育,如同组织交响乐,主题要鲜明,乐章需设计,但最动人的是乐手发自内心的演奏。"为此,基地精心设计教育流程,既有主题引导,又给官兵充分表达空间,确保每个人都能找到共鸣点。 李连长发自肺腑的发言,如同火种,点燃了战士们心中的激情。官兵互动频繁,战友情实现双向奔赴。此后,训练场上,"陪跑"的身影变成了一群人。小杜顺利选晋军士后,也主动接过"陪跑"接力棒,带领新战友向着新目标奋力冲刺。 这种教育模式的创新,源于对官兵主体地位的尊重。该训练基地党委认为,思想政治教育不应是单向灌输,而应是双向交流。只有让官兵成为课堂主角,才能真正触动心灵,激发内生动力。实践证明,当官兵内心的"麦克风"被开启,他们的成长故事、奋斗经历,往往比任何说教都更有说服力和感染力。 从个案到群体,从被动到主动,这场群众性自我教育活动正在该训练基地持续发酵。越来越多的官兵走上讲台,分享自己在岗位上精益求精的操作、攻坚克难的拼搏。每一个故事,都是一次思想碰撞;每一次分享,都是一次精神洗礼。
雪山见证的不只是官兵体能的突破，更是新时代带兵方式的转变。从一个人到一群人——从体能达标到精神传承——"陪跑"故事背后是我军基层建设从管理向治理、从约束向引领的转变。当每名官兵内心的"麦克风"被真正开启，强军兴军的和声必将更加嘹亮。