新学期伊始，如何校园里迅速凝聚共识、校准成长方向，是许多中小学共同面对的现实课题。学生从假期状态回归集体学习生活——既需要明确学习目标——也需要在价值引领与行为规范上形成稳定预期。为此，成都市马家河小学近日以一场主题鲜明的开学典礼，为全体师生提供“开学第一课”的精神坐标与行动指南。 典礼在庄严的升旗仪式中拉开序幕。国旗护卫队步伐整齐、口令铿锵，伴随国歌奏响，五星红旗冉冉升起。师生肃立致敬、少先队员行队礼，仪式感强化了学生对国家与集体的认同，也为新学期注入昂扬向上的氛围。学校有关负责人在新学期寄语中，鼓励学生勤学善思、积极进取，以更饱满的精神状态投入课堂与活动，在自我管理、习惯养成与品格塑造上实现新提升。 从原因看，开学典礼之所以成为各校普遍采用的“开局动作”，在于其兼具组织动员与价值教育的双重功能。一上，仪式化场景有助于学生实现从“假期节奏”向“学习节奏”的快速转换；另一方面，通过集中宣讲与集体展示，学校能够把德育要求具体化、把成长目标可视化，形成可感可学的共同语言。马家河小学活动设计中，注重将新学期目标与时代主题相衔接，把“向上向善”的价值诉求融入可参与、可体验的环节之中。 在班级风采展示环节，学生以多样化形式表达新学期愿景：有的以充满动感的集体表演展现团结协作与蓬勃朝气，有的以诗朗诵传递对梦想与责任的理解。此类展示不仅提升了学生的集体荣誉感和表达能力，也让“人人可出彩、班班有特色”的校园文化更加具象。对学校而言，班级风采是班风学风的窗口，能够在学期初期形成正向示范，带动更多学生以自信、阳光的姿态投入学习生活。 值得关注的是，活动还结合学雷锋纪念日临近的时间节点，开展主题宣讲，引导学生理解助人为乐、无私奉献的内涵，倡导把文明实践落实到日常小事之中。此安排体现出学校对“立德树人”主线的坚持：德育并非停留在口号层面，而应落到可操作的行为规范与持续性的实践活动中。通过将雷锋精神与校园生活连接起来，学生更容易把“学雷锋”从一次性活动转化为长期习惯，进而在同伴互助、班级服务、公共秩序维护等形成自觉行动。 从影响看，这样的开学动员有助于在学期初建立清晰导向：在学习层面，强调勤学善思与目标管理，推动形成稳定的学习纪律与课堂秩序；在价值层面，以家国情怀和责任意识筑牢精神底色；在行为层面，通过文明实践和志愿服务倡议，促进学生在规则意识、合作意识与同理心上同步成长。对教师队伍而言，典礼也是一次统一育人理念、提振工作信心的集体动员，有利于形成协同育人的合力。 面向新学期，学校的对策与着力点可概括为三方面：一是持续强化课程与活动的德育渗透，针对爱国主义教育、劳动教育、法治教育等主题，推动“仪式教育”向“日常教育”延伸；二是完善班级文化与学生自主管理机制，以可量化、可追踪目标促进习惯养成，帮助学生在学习与生活中形成自我驱动；三是拓展学雷锋志愿服务与校内文明实践的常态化路径，让“向善”真正落实在校园角落、课堂内外与社区互动之中。 展望未来，随着基础教育更加注重综合素质培养和身心健康发展，开学典礼的意义也将从“宣告开学”走向“引领成长”。以价值塑造为统领、以实践体验为抓手、以学生发展为中心的校园活动，将成为学校提升育人质量的重要支点。马家河小学表示，将以新学期为新起点，凝聚师生力量，持续营造积极向上的育人生态，助力学生在全面发展中逐梦前行。
开学典礼既是新学期的起点，也是重要的教育契机。马家河小学通过富有意义的活动，将爱国主义、雷锋精神与成长教育有机结合。在素质教育背景下，如何创新德育形式、提升教育实效，仍是值得教育工作者持续探索的方向。