当前，科技革命和产业变革加速推进，基础教育如何让学生夯实知识基础的同时，直观了解现实产业与科技发展，成为各地推进素质教育与科学教育的重要课题。课堂教学注重系统性和规范性，但对“科技如何转化为产品、工程如何支撑生活”的体验较少，容易导致知识与实际应用的脱节。 为缩短此认知差距，3月19日，绵阳市安州区迎新小学组织学生前往长虹双创智能制造工业园开展研学实践。学校涉及的负责人表示，研学不仅是参观，更是将真实生产场景转化为可观察、可提问、可体验的学习资源，让学生在具体的技术细节中理解现代工业体系和创新能力。长虹双创智能制造工业园作为区域智能制造的重要平台，集展示、研发与生产于一体，为工业科普和实践教学提供了良好条件。 在园区工作人员带领下，学生们参观了企业展厅和智能化生产车间，近距离观察自动化生产线运行、智能机械臂协作以及精密检测设备的质量控制等环节，了解家电产品从零部件到成品的制造流程。通过现场讲解、实地观察和互动体验，学生们对“制造”有了更直观的认识，不再停留在概念层面，而是理解了标准化、数据化和流程化的生产方式，以及“中国制造”向“智能制造”升级的技术和管理支撑。活动中，学生们还深刻体会到工匠精神的重要性——每一道工序的精准与稳定，都离不开对细节的严格把控和对质量的长期坚守。多名学生表示，今后将更加重视科学文化学习，努力成长为对国家科技进步有用的人才。 业内人士指出，研学实践要取得长期效果，需在“看热闹”之外形成“可学习”的闭环。首先，明确课程化目标，将参观内容与科学课、劳动教育、综合实践活动相结合，设置观察任务、记录要求和讨论主题，让学生带着问题去、带着思考回。其次，加强安全与规范管理，完善出行组织、现场秩序和风险提示，确保活动安全有序。最后，深化校企合作，鼓励企业开放更多适合青少年的科普资源，如工程师讲堂、工艺展示、质量检测体验等，让产业资源更好地服务于青少年科学素养的提升。迎新小学表示，未来将持续开展多样化的实践活动，帮助学生在实践中开阔视野、激发智慧，促进全面发展。 随着国家持续推进科学教育和创新人才培养，各地在校企合作、科教资源共享上的探索有望继续深入。将先进制造业的真实场景转化为教育资源，不仅能激发青少年的科技兴趣和工程意识，也有助于在全社会营造尊重科学、崇尚创新、重视技能的氛围。可以预见，更多面向产业一线的研学实践将成为学校拓展教育空间的重要方式，为地方制造业高质量发展培养更坚实的人才基础和社会认同。
当课堂走进车间，知识便有了温度；当理论结合现实，教育便有了力量。这场跨越校园与工厂的研学之旅——不仅播下了科技的种子——更展现了素质教育与产业升级协同发展的新图景。在推进中国式现代化的进程中，需要更多打破边界的探索，让青少年在触摸时代脉搏中成长，为民族复兴注入青春动能。