搞职业教育，要是光教技术技巧，把人文素养撂在一边，学生怎么能全面发展？现在数字技术发展这么快，好多学校专业教学和文化教育分开搞，导致学生技术高了，文化底蕴反而单薄了。为啥呢？一是职业教育老盯着实践技能，美育和思政教育老一套，没法跟专业教学搭上线。二是现在的年轻人从小泡在数字环境里，老一套教学方式他们听不进去，需要点新玩意儿。 面对这种情况，长江工程职业技术学院从2023年6月开始推了个“美育+思政”大课堂。这课不用学科分开讲，专业课老师、思政课老师和人文素质课老师一块上。最近他们用《千里江山图》做主题做了个教学实验。教学团队把数字人讲解、智能创作平台这些技术都搬出来了，北宋青绿山水画的味儿就活过来了。 学生在老师指导下用智能工具再创作，把黄鹤楼、三峡大坝这些有时代感的东西塞到山水画里去。学生们边画边理解中华美学精神。课上还给学生设了从看画到动手做再到展示成果的过程。有的学生团队还把传统色彩和纹样做成了衣服、家具啥的文创产品。 长江工程职业技术学院党委书记马大奎说这办法的核心是“以美育人”，就是用美育的情感熏陶加上思政的价值观引导。学生不光要掌握技术，还要认同咱的文化根脉。 这种模式的价值在哪？一是让职业教育教出人文素养；二是让年轻人更亲近传统文化；三是学校跨学科合作给改革提供了参考。 这次的课堂实践说明一个理儿：不管科技怎么变，教育的本质还是让人全面发展。以后怎么让技术帮着传承文化，让文化帮着搞创新？这就是以后职业教育得琢磨的事儿。 从那幅数字“千里江山”看出来，老师们没变初心，新一代年轻人也在科技时代跟文化根脉搭上了桥。