在基础教育改革持续推进的背景下，学校如何实现育人方式从“管住学生”转向“发展学生”，成为一项现实课题；济南高新区瀚阳学校持续开展“三自教育”实践，为这个转变提供了新的路径。本次论坛集中展示了学校在德育转型中的系统思考。多位班主任的案例显示，单一的管控式教育已难以满足当代学生的成长需求。王禄萍老师提出“高支持型”育人模式，将教师角色调整为“守望者”和“点燃者”，通过建立信任关系激发学生内驱力。这一转变说明了对学生主体地位的尊重，也更贴近教育的本质。
教育的最高境界是唤醒。瀚阳学校的“三自教育”实践表明，当教师从管理者转变为引导者，当学生的主体地位得到充分尊重，当信任与关爱成为师生互动的基础时，学生的内在动力就会被激发。这种从“管”到“更少管、更多引导”的转变，不仅优化了班级管理方式，更为学生的长期发展打下基础。在新时代教育改革背景下，这类探索具有借鉴价值，值得更多学校关注与实践。