近期，围绕“学龄前儿童专注力培养”的话题引发家长关注。记者采访发现，不少家长把孩子上课坐不住、做事拖拉等问题归因于入学后学习压力增加，却忽视了学前阶段能力准备不足该更深层原因。多位从事儿童发展研究与一线幼教工作的专家指出，3至6岁并非单纯的“知识启蒙期”，更是注意力、情绪调节、规则意识等关键能力形成的关键阶段。家庭与园所若能形成合力，将对孩子后续学习与社会适应产生长远影响。
儿童早期发展如同打地基，3-6岁阶段的“底子”会影响后续成长的高度与稳固。随着素质教育不断推进，转变育儿观念、采用更科学的方法尤为关键。这不仅关乎家庭教育方式的调整，也关系到人才培养的基础环节，需要家庭、园所与社会形成更一致的支持。