近日，成都市新都区"乐土文脉，墨润新都"历史文化名人教师读本阅读成果展在升庵中学成功举办，标志着该区历时两年打造的本土文化教育项目取得阶段性成果。
活动现场，师生们运用沙画、戏剧、舞蹈等多元艺术形式，生动再现了从东汉至今与新都密切相关的25位历史名人风采，展现了深厚的地方文化底蕴与新时代教育创新活力。
传统文化教育面临的现实挑战推动了这一创新实践的诞生。
长期以来，青少年对本土历史文化了解不足，缺乏身边可学可感的榜样人物，成为文化传承教育的薄弱环节。
新都区教育部门敏锐察觉到这一问题，决定充分挖掘本地丰富的历史文化资源，将其转化为生动的教育素材。
自2023年启动以来，该项目汇聚了全区19所学校52名教师的集体智慧。
教师们深入田野调研，广泛搜集史料，系统梳理了从东汉任末、杨厚，到初唐诗人卢照邻，再到明代状元杨慎、才女黄峨，以及近代抗日名将王铭章、作家艾芜等历史人物的生平事迹。
编撰过程中，教师们秉持严谨治学态度，谕亭小学退休教师周树安为准确记述革命先烈事迹，专程赴纪念馆查阅资料、联系后人，反复核实每一个细节。
北星小学美术教师康蓉莉创新运用数字化手段完成近百页插画创作，并将这一方法融入日常美育教学实践。
该读本的突出特色在于推出中英双语版本，体现了新都区教育部门的前瞻性思维。
新都区教育局相关负责人表示，双语载体旨在培养学生用国际语言讲述家乡故事的能力，让他们在了解本土文化的同时树立"从新都走向世界"的远大志向。
这一做法既传承了优秀传统文化，又培养了学生的国际视野和跨文化交流能力。
读本内容设计注重价值引领与情感共鸣的有机结合。
25位历史人物的故事不仅涵盖其生平经历，更突出展现了他们修身勤学、爱国奉献、开拓创新的精神品质，为当代青少年树立了可亲可感的家乡榜样。
新都区教科院附属小学教师王昊带领学生用泥土塑造名人雕像，让历史人物从书本"走"进现实，在动手实践中深化学生对家国情怀的理解与认同。
这一创新实践产生了积极的教育效应和社会影响。
四川省教科院党总支书记廖德斌评价认为，新都区的探索是扎根中国大地办教育的生动体现，实现了地方优秀传统文化与立德树人全过程的有机融合。
该举措不仅助力青少年在追寻"家乡星"的过程中坚定文化自信，培养他们成长为担当民族复兴大任的时代新人，同时也彰显了城市发展的文化软实力。
展望未来，新都区将持续深化本土文化资源挖掘工作，推动优秀传统文化全面融入教育教学各个环节，实现文化传承与育人功能的双向赋能。
该区计划进一步完善课程体系建设，探索更多创新教学方式，让历史文化名人的精神财富在新时代教育实践中焕发新的生机与活力。
从东汉任末的"编茅为庵"到当代学子的双语诵读，新都区的实践揭示了一个教育真谛：文化的生命力在于传承中的创新。
当青少年既能用母语品读杨慎"临江仙"的豪迈，又能以世界语言讲述艾芜的南行故事，中华文化便在新的时代语境中完成了创造性转化。
这或许正是基础教育回应"培养什么人"这一根本问题的生动注脚。