3月17日那天，山西省垣曲中学搞了个大活动，把垣曲、闻喜、绛县这三地的高中老师都给召集过来了。大家凑齐了8所学校的语文、物理和政治学科老师，专门来搞“高中整体教学设计理念下的问题导学课堂实践创新”。8所学校的老师就像搞团建似的聚在垣中，通过上同一堂课、搞不同的设计（也就是同课异构），还有听专题讲座的形式，一块儿琢磨怎么让课堂变得更有素养。 语文科就把《雷雨》这篇经典文章搬出来当载体，三位老师分别用了不同的招数来演绎戏剧课。绛县中学的李燕老师把人物冲突列成表格，还给学生布置了当导演的任务来解读文章；闻喜二中的魏霞老师盯着语言细节里的“哦”字和问句不放；中条中学的白妍云老师用思维导图搭起认知框架。这三节课虽然路子不一样，但最后都指向了理解文本深意和提升思维能力。 物理课围绕圆周运动展开竞争。垣曲中学的崔伟老师用山西火车轨道的故事当引子；闻喜中学的谢贝贝老师喜欢用对比教学的方法；绛县中学的刘国强老师注重实际应用。这三节课都体现了“问题链”领着学生主动去学知识的过程。 政治科也是以人民代表大会制度为主题上了三堂有温度的思政课。中条中学的高峰老师用大道理当引子；闻喜中学的王金娜老师深挖教材素材；绛县中学的赵晓老师整合资源。 听完精彩的课展示后，还有四位老师讲了专题讲座。闻喜教育局教研室的陈国琴主任结合高考政策说物理教学要对接高考评价体系。垣曲中学语文学科组长柴二平老师讲怎么把目标统摄在单元里。垣曲中学物理学科组长宋欣老师提出了“情境化、层次化、高阶化”的问题设计原则，还拿出了40分钟的课堂模板。垣曲中学的董引霞老师分享了怎么设计有意思又有意义的学习任务来教思政课。 大家在思维碰撞中都觉得受益匪浅。问题导学最核心的地方就在于用任务设计去激活学生的脑子。这次活动不光是老师们交流心得的地方，也是大家探索课堂改革的一次机会。垣曲中学以后要继续深挖课堂教学改革这事儿，让“问题导学”的种子在每节课里生根发芽。 还有几位关键人物也出现了：宋欣、刘国强、柴二平、崔伟、李燕、赵晓、王金娜还有董引霞。这几个人可都是这次活动的主力干将呢！