当前，如何深化课堂教学改革、切实转变教学方式、提升教学实效，已成为基础教育改革的核心课题。
3月18日，宜宾市翠屏区西郊中心小学语文组开展的"自导式·融课堂"主题教研活动，为这一问题的解决提供了一个生动的实践样本。
该校五年级语文教师王宝莉执教的《田忌赛马》一课，充分体现了"自导式·融课堂"教学范式的核心要求。
这一范式强调"课前—课中—课后"三基五环一融合的课堂架构，旨在以学生为中心，激发学生的自主学习意识和合作探究精神。
在课堂导入阶段，王老师创意性地采用"赛事直播"情境，引导学生模拟解说比赛场景。
这一设计巧妙地将学生的生活经验与文本内容相连接，自然衔接了"孙膑献策→田忌PK齐威王"的故事主线，快速调动了学生的学习热情，为后续的深度探究奠定了坚实基础。
任务驱动是该课堂的另一个亮点。
王老师围绕"孙膑用什么办法帮助田忌赢得比赛"这一核心问题，精心设计了"知策略—析妙策—善用谋"的三层递进式活动。
通过小组合作讨论，学生在理解"以弱胜强"策略逻辑的过程中，逐步建立了对问题的深层认识。
为了突破教学难点，王老师充分运用思维可视化工具。
对阵图、思维导图等工具的使用，使抽象的策略选择变得直观可见。
特别是通过让学生绘制多种对阵图、填写对比表格等方式，学生不仅理解了课文中的具体策略，更重要的是认识到了策略的多样性，培养了灵活的思维能力。
语文要素的落实贯穿始终。
通过分角色朗读、揣摩人物说话语气等活动，学生在品读人物的过程中，深入理解了孙膑"善于观察、知己知彼、周密谋划"的人物特征，实现了策略学习与人物品读的有机融合。
课堂中引入的跨时空对话设计，进一步增强了学习的趣味性和参与度。
课后的教研讨论中，全体语文教师进行了深入交流。
教师们充分肯定了本课在落实"自导"理念方面的成效，同时也围绕如何优化"一案三单"设计、增强预习针对性、提升课堂探究深度等问题进行了系统研讨。
这一研讨过程本身就是对教学实践的理性反思和经验总结。
该校语文组明确表示，将继续以"三基五环一融合"为抓手，在不同课型中深入实践"自导式·融课堂"教学范式，逐步形成具有校本特色的课堂教学模式，全面提升语文教学质量。
这一承诺反映了学校对课堂改革的坚定态度和长远规划。
课堂改革的成效，最终要落在学生真实发生的学习上。
以课例研讨凝聚共识、以结构化流程提升可操作性、以学习证据推动精准改进，是校本教研走向纵深的重要路径。
把“学生会学”作为课堂的第一目标，把“教师善导”作为专业成长的关键抓手，才能让课堂更有质量、更具温度，也为基础教育高质量发展夯实底座。