临猗县教体局近日召开全县教育工作部署会。县教体局党组书记、局长岐力争主持会议，县教体局班子成员、机关干部、各学区负责人、中心校校长及各级各类学校校长等180余人参加。会议总结了阶段性工作，对新学年重点任务进行了系统安排，强调通过效能提升来推动作风转变，进而提高教育质量和治理能力。 当前教育高质量发展进入攻坚期，治理体系和工作作风与群众期待仍有差距。会议将"效能建设年"作为重要抓手，针对基层反映集中的六类问题进行了深入分析：调研不深不实导致的"浮"，工作标准不高、担当不足带来的"庸"，执行拖沓和消极应付引发的"懒"，纪律意识弱化导致的"滑"，重点事项推进缓慢形成的"慢"，以及重点领域廉政风险引出的"贪"。这些问题既损害教育系统公信力，也直接制约教育质量的稳定性和持续性。 问题的根源于多个上。教育治理任务日益复杂，既要推进扩优提质、均衡发展，又要满足群众"上好学"的多元需求，对干部的专业化、精细化、规范化能力提出了更高要求。同时，部分单位目标管理、过程管控、闭环落实上机制不够完善，出现重部署轻督办、重材料轻实效的现象。此外，教育系统涉及面广、项目众多，项目建设、招生入学、采购管理等领域资金密集，如果制度约束和监督机制跟进不足，容易滋生风险隐患。 效能问题表面是作风与方法问题，深层关系到教育公平、质量提升与资源配置效率。若这些问题得不到有效纠治，将影响政策落地速度，削弱学校办学活力，增加基层负担，最终影响群众的获得感和满意度。反之，通过系统化效能提升，把更多力量投入到课堂、学生、教师和学校治理上，才能以更低的管理成本取得更高的育人成效。 围绕2026年作为"十五五"开局之年该关键节点，会议明确以"13332"教育发展思路为牵引，聚焦"14+3"重点任务，将效能建设贯穿新学年各项工作全过程，重点在六个上持续发力。 一是夯实投入保障，加强学校办学条件改善和教育资源优化配置的统筹，推动资金、项目、资源向薄弱环节和关键领域精准倾斜。二是聚力质量提升，把课堂教学质量、学生综合素养与考试评价改进合力推进，推动教学管理从"抓数量"向"抓质量"转变。三是强化队伍建设，突出师德师风第一标准，完善教师培养、选育管用链条，健全名师名校长梯队。四是深化教育改革，围绕课程建设、评价方式、校内治理等探索可复制经验，增强学校内生动力。五是推进五育融合，促进德智体美劳全面发展，把体育、美育、劳动教育融入日常教学与校园文化。六是加强规范管理，突出制度执行与风险防控，提升依法治教、依法治校水平。 在作风与效能抓手上，会议提出以一线导向压实调研下沉和减负增效，以结果导向细化目标承诺和台账管理，以过程导向强化节点管控和追责问效，以政治导向常态化开展党性教育和纪律教育，以攻坚导向推动重点工作提前谋划、提前督办、提速见效，以纪律导向加强重点领域监管，完善制度机制，守住廉洁底线。 会议提出以"四个一批"为阶段性成果导向：在人才培养上"培育一批优秀学子"，在队伍建设上"选树一批名师名校长"，在办学特色上"打造一批特色品牌"，在群众关切上"办好一批民生实事"。随着效能提升行动向学校末梢延伸、向关键环节聚焦，临猗教育治理将从"重安排"继续转向"重落实、重实绩"，推动教育公共服务更加均衡可及，促进县域教育质量稳步提升。
效能建设是推动教育事业发展的重要引擎；临猗县教体系统以问题为导向、以效能为抓手——既是对当前工作的深刻反思——也是对未来发展的科学规划。通过破解"浮、庸、懒、滑、慢、贪"等突出问题，深入转变工作作风、提升工作效能，必将为办好人民满意教育提供有力保障。新学年，临猗教体系统将以更加务实的工作作风，为"重塑临猗、再铸辉煌"贡献教体力量，推动全县教育事业实现高质量发展。