问题：如何让假期作业更有质量、让学生在“开学季”更快进入学习状态，是不少学校面临的共性课题。
近年来，简单重复的书面作业难以满足学生全面发展需求，部分学生假期运动不足、亲近传统文化机会有限，影响体能水平与审美素养的持续提升。
原因：这一问题的背后，既有学业压力下实践性学习空间不足的因素，也与家庭层面对运动与美育的日常安排不均衡有关。
与此同时，非遗项目在青少年群体中的“可触可感”体验仍显不足，传统技艺进入校园生活需要更贴近儿童认知与兴趣的载体与场景。
影响：针对上述情况，嵩山路学校在少先队组织统筹下，将寒假实践作业设计为“玩出体魄、剪出精彩”两条线并行推进：一方面设置跳绳、踢毽等体能挑战任务，引导学生以可量化、可坚持的方式增强体质；另一方面以“花开呈祥”为主题组织剪纸实践，鼓励学生学习折叠、镂空、对称等基础技法，在彩纸上剪出寓意吉祥的小花，并写下新年祝愿。
开学后，学校把分散在假期中的学习成果转化为集中展陈，让校园公共空间成为可观看、可交流、可再创作的“第二课堂”。
展览现场，色彩鲜明的剪纸作品错落陈列，既有低年级学生以简洁线条表达童真想象，也有高年级学生以细密镂空呈现更成熟的构图能力。
一些作品将小马、嫩芽等元素融入花形纹样，既保留传统剪纸的对称与装饰之美，又呈现出儿童视角下的生动表达。
不少学生在作品前相互讲解制作要点和创意来源，形成“作品展示—同伴交流—二次学习”的良性互动。
学校美术教师表示，剪纸训练不仅考验耐心与手部精细动作，也有助于提升图形理解、空间想象与审美判断能力，展览的方式更能激发学生的荣誉感和持续参与意愿。
对策：学校负责人介绍，“马年趣实践”系列活动旨在以项目化任务落实“五育并举”。
其一，通过体育挑战让学生在假期形成规律运动习惯，开学后体能状态更稳定；其二，以非遗剪纸为抓手，把传统文化学习从“听讲”变为“动手”，增强学生对中华优秀传统文化的亲近感；其三，以展览推动成果评价从分数导向向过程导向延伸，强化对劳动、审美、合作与表达等综合能力的关注。
下一步，学校还计划开展优秀作品校园巡展、主题交流课等延伸活动，推动更多学生参与到传统技艺的学习与传播之中。
前景：从当前实践看，把体育锻炼与美育项目嵌入假期作业，并在开学季通过展陈与分享实现“成果回流”，有助于提升学生参与度与获得感。
业内人士认为，若能进一步完善分层任务、提供更系统的技法指导，并与社区文化资源、非遗传承人课程形成联动，此类活动有望成为校园美育与传统文化教育的常态化样本，在更大范围内推广复制。
在当前教育改革深入推进的背景下，如何让学生在假期中既得到充分休息，又能够有意义地参与实践活动，是学校教育工作者面临的重要课题。
二七区嵩山路学校的这次尝试表明，将体育锻炼与非遗文化传承相融合，既能激发学生的学习兴趣，又能在潜移默化中传承优秀传统文化，是推进素质教育的有效途径。
这种做法不仅丰富了学生的假期生活，更为学校落实"五育并举"提供了生动的实践样本，值得进一步推广和深化。