疫情来势汹汹，但人间自有真情在。这期间大家宅在家里，研修活动却没停下脚步。在市教体局和市教研室的统筹安排下，陕西省李志名师工作室的研修团队给大家带来了惊喜。他们贯彻了“停课不停学，离校不离研”的精神，迅速集结起来分头录制课程。经过仔细挑选，这期把高新区第六小学卢升登老师执教的《100以内数的认识》网课推送给了大家。想了解更多小学数学知识的同行们，不妨也加入“战疫网课”的队伍，一起拥抱未来，别辜负了这大好春光和梦想。 这次网课活动确实让人眼前一亮。由李志名师工作室制作的这场数学教学秀共耗时15:52分钟，内容涵盖人教版数学一年级下册《100以内数的认识》。卢升登老师把这个课题处理得既生动又有深度，确实值得一看。 教学设计方面，卢老师巧妙地把抽象的数字转化为看得见、摸得着的活动。她从估算开始，逐渐引导学生进行实际操作。比如先让学生估计草地上有多少只羊，然后通过圈选10只羊来逐步逼近真实数量。这种方法能有效地培养学生的估算能力和耐心。 接着是动手操作环节。卢老师给了学生们15根小棒，让他们一根一根地拿出来数。当数到19时特意停下来问：“下一个数是多少？”这时候学生们能发现满十就要捆成一捆的规律。通过这种方法，学生们能很好地理解“几个十和几个一”的组成。 随后卢老师又展示了如何从“一”到“百”的过程。她让学生们用小棒摆出10根、1根、还有十捆小棒组成的一大捆。这个过程帮助学生初步认识了计数单位“一（个）”、“十”、“百”。 为了进一步巩固知识，卢老师还设计了数正方体和接力数数的活动。她用10个小正方体排成一排组成1个十；再把一排一排排成一层组成一百；最后层层叠加组成一千。这样的设计让学生们更直观地理解了计数单位之间的关系。 最后进行的是全课小结环节。卢老师给了学生们机会来分享自己学到的知识和收获。这种方式不仅让学生们对所学内容有了更深刻的印象，也增强了他们的自信心。 这次教学反思部分也写得非常精彩。卢老师提到把抽象的数字拆分成具体的活动能帮助学生更好地建立数感。比如通过估羊、摆小棒、摆正方体这些活动让学生在操作中体验感悟内化知识。 福禄倍尔曾说过：“儿童有着强大的驱动力和创造力，教师的任务就是管理和引导他们。”这句话在本次课堂中得到了充分体现。通过估测、合作、游戏等方式把儿童的驱动力和创造力用到值得从事的活动中去。 最后一位老师梁丹提出了自己的观课思考：本节课“关注学生生活经验，重视情境教学”，利用小棒、小方块等现实素材让学生在具体情境中感知100有多少；通过估数、数数、建立数感的问题情景让学生用自己的经验和方法动手动口动脑；从直观到抽象逐步感知十进制计数方法加深对计数单位“一”和“十”的理解。 活动设计重点突出巧妙自然既调动了学生积极性又突破了“几十九”的难点；最后让学生类推“10个百是1000”了解更大的计数单位做到层次清晰难点突破。总之培养学生的数感要从课内扩展到课外从校内延伸到生活结合具体实例去教学数学知识让学生感觉数学就在身边生活中充满数学从而以积极的心态投入学习体验数感。 这次疫情期间宅在家里的日子并不无聊反而让我们看到了更多精彩的教育实践活动。陕西省李志名师工作室的这次网课实录就是一个很好的证明：努力到无能为力拼搏到感动自己实践于敢想敢做凝练于会说会写战疫情我们在行动育幼苗我们在努力！