广东省高质量发展大会召开之际，广东工业大学校长邱学青阐述了高等工科教育在推进制造强省建设中的重要使命。面对制造业与服务业协同发展的新要求，该校提出将运用工科优势，以教育、科技、人才一体化发展服务两业协同，为广东在中国式现代化建设中走在前列贡献力量。 学校将全面启动"115"攀峰工程，这个战略举措包含三个核心内容：实施卓越人才培养计划、推进一流学科建设计划、建设五个创新转化平台。这一系统性工程标志着学科建设从单点突破向体系化作战的转变，旨在通过协同发展，在服务国家战略中奋力冲刺"双一流"建设目标。 在科技创新上，广东工业大学正在勇闯科技创新的"无人区"。该校围绕芯片封装、工业软件、装备制造等战略性产业领域，突破了一批制约产业发展的"卡脖子"难题。在高速高精运动控制、高密度互连封装等核心技术上取得突破，打破了国外长期垄断的局面。学校自主研发的智能排样、数字孪生等系列工业软件，关键算法达到国际领先水平，已在造船、3C电子、泛家居等多个行业实现广泛应用。此外，学校牵头制定的《智能制造柔性产线变型设计规范》国际标准，填补了全球柔性产线设计领域的标准空白，反映了中国工程教育的国际竞争力。 人才培养是高等教育的根本任务。作为省属工科高校的排头兵，广东工业大学本科办学68年来已为社会培养60余万专门人才。这些毕业生中，93%服务于粤港澳大湾区发展，80%扎根于产业一线。每年超过1.4万名毕业生中，有62%投身制造业领域，持续为广东制造业输送高素质创新型人才。 为适应产业升级对人才的新需求，学校采取多项举措强化高层次人才队伍建设。目前已拥有省部级以上人才430余人，自主培养了学校首位中国工程院院士，182人次入选全球前2%顶尖科学家。学校实施"科学家+工程师"协同育人模式，新增设智能制造工程、工业软件（全国首批）、数字经济等一批新工科专业，紧跟产业发展前沿。成立卓越工程师学院，与41家头部企业合作培养高层次工程技术人才，招生规模位居全省第一。与30多家企业开设创新班、特色班，年均培养超千名"中国芯人"，占湾区芯片产业人才的60%以上，为广东"强芯"工程提供了强有力的人才支撑。
广东工业大学的实践展现了新时代工科院校的转型路径。在教育、科技、人才协同发展的框架下，如何打通从实验室到生产线的创新链条，将成为衡量高校服务社会成效的关键。随着"115攀峰工程"等项目的推进，中国制造向中国创造的转型将获得更坚实的人才和智力支撑。