最近临沂第十七中学开了个会，专门讨论怎么给学生弄英语整本书阅读的事儿。大家都在琢磨，现在英语课不能光讲知识点了，得让学生多懂点文化，脑子转得快点。学校教务处的于连波就说了，整本书阅读是新课标里的硬任务，还是培养学生语言能力、跨文化理解和批判性思维的好路子。所以他们决定把这个纳入重点，还给每个年级定了具体的计划。英语组的叶景霞也传达了上面的精神，觉得做这个得“教学—资源—评价”三位一体一起来。会上老师们热火朝天地讨论了好几个事儿。 教低年级的时候，得有趣味性强的读物和角色扮演啥的来勾着孩子读；高年级就要慢慢往深里走了，让他们分析人物、讨论主题。平时课堂上给学生留固定的阅读时间，课后再弄个读书社群或者线上分享会延伸一下。 书也得挑挑拣拣，有文学的、科普的、历史的这些好东西凑成阶梯式书单，让难度一层层上来，还得贴近初中生的生活经验。部分书里还能加点跨学科的知识，拓宽视野。这些书的目录和获取途径都会在学校平台上公开出来。 最后大家还琢磨怎么给阅读打分。平时可以看笔记、看讨论记录这些过程性的东西；期末的时候搞个读书报告展览、英语戏剧演出或者主题演讲来展示成果。这样既管着过程，又能让学生有成就感。 这次会议算是临沂第十七中学英语教学改革真正上路的标志了。整本书阅读这么搞下去，正好配合了现在培养核心素养的方向，还能给别的学校做个参考样板。接下来英语组还要继续开会讨论、集体备课和校际交流，把教学策略越改越好，推动英语教育真正从“教语言”变成“通过语言育人”。