中新网兰州6月30日电 甘肃高校尝试“用创新当台阶”来提升学生综合能力。在兰州交通大学自动化与电气工程学院，一位叫张臻的学生正在展示他们团队做的魔方机器人。“这是个能自己认颜色复原魔方的小家伙，又快又准，还能被随机打乱。” 他说道，“这东西是自动化、电子科学与技术还有机械电子工程的同学一块搞出来的。” 走进电工电子国家级实验教学示范中心，有二十来个不同专业的学生聚在一起，围着各种设备摆弄，电路分析、模拟数字电子技术还有EDA实验都在进行着。 两年前，协会活动里有个还原魔方的环节，指导老师一看就提议搞个自动还原的机器人。在学长带领下，大家开始构思设计。“在做这个机器人的过程中，多学科的人一起合作，知识碰撞的感觉真的挺好。” 张臻边说边展示机器的特点。 电工电子国家级实验教学示范中心最早是电信基础实验室建起来的，1986年拿过国家教委给的全国高校实验室系统先进集体称号，2006年变成了国家级实验教学示范中心。 现在这个中心每年要给大约30个专业、6000多名同学搞第一课堂实验教学，总时数能到10万。他们还以电子设计与制作协会为抓手，搞各种开放实验和科技项目，帮学校培养交通运输、通信工程这些专业的人才。 中心副主任张华卫说：“这里的设备线上线下都有，资源也丰富，从做简单电路到复杂系统开发都行。我们还把实验内容分层，增加难度让学生个性化学习。” 张华卫还提到，“这样整合资源以后，场地和设备利用率高了不少。我们也给不同年级的同学提供各种第二课堂活动。” 针对实践教学碎片化、校企合作不够等问题，中心坚持以学生为主线。结合OBE理念，他们重构了四层次的实践教学内容。通过时间、空间和内容上的拓展，打通了第一和第二课堂。 兰州交通大学电子与信息工程学院的叶明鑫同学说：“做项目经常熬到半夜才发现小问题。有时候还得自学补短板。但正是这些困难让我学会了坚持和合作。” 多年来兰州交通大学一直围着学校“突出铁路特色”的办学定位转。近三年中心办了十多次校级品牌活动，学生受益面越来越大。指导学生参加比赛也拿了不少奖，学生的创新能力明显提升。