春节将至，峨眉山市第二小学近日集中开展走访慰问活动。学校行政人员组成8个小组，分别前往城区及周边乡镇，登门看望全校68位70岁及以上的退休教师，送上米、油等慰问品和节日问候，并逐一了解他们的健康状况、生活保障和实际困难。 一、问题：高龄退休教师的需求更加具体而紧迫 随着教师队伍结构变化，退休职工中高龄群体比例上升。部分老人居住分散、行动不便，冬季疾病风险增加，生活照料、就医出行、精神陪伴等需求日益突出。对基层学校来说，如何把尊师重教的传统转化为可持续、可落地的服务体系，是提升教师职业荣誉感和队伍凝聚力的重要课题。 二、原因：老教师是学校发展的重要资源 慰问中，学校党总支书记李建玲带队走访了90岁的杨上义和89岁的邹贻清，与老人及家属深入交谈，倾听他们回忆教育一线的故事。学校负责人表示，老教师既是办学历史的见证者，也是校风学风的塑造者。他们对学校发展的情感牵挂和经验积累，是青年教师成长和校园文化建设的重要支撑。春节前集中走访，既是情感表达，也是对教育传承的再加固。 三、影响：把慰问做实做细，有助于凝聚人心 此次走访不仅覆盖城区，还延伸至双福普兴等山区。校长何鑫带队前往山路较远的退休教师居住点，与老教师拉家常、问冷暖，重点了解生活难题，并介绍学校近年来办学规模、教学质量和校园建设上的进展。多位老教师表示，学校多年不间断的关怀让他们感到温暖，看到学校持续发展倍感欣慰，将继续支持学校工作。 从治理效能看，慰问活动产生了三方面的积极效应：一是增强退休教师的获得感和安全感，及时沟通有助于提前发现并化解生活风险；二是强化职教师的职业认同，形成"尊师重教有回响、教书育人有价值"的组织氛围；三是搭建情感连接，为学校在课程改革、校园治理和文化建设中争取更多理解与支持。 四、对策：从"送温暖"升级为"建机制" 走访过程中，各小组采取"边走访、边登记、边反馈"的方式，记录退休教师在医疗、居家安全、生活照料诸上的需求，力求把节日关怀与日常服务衔接起来。学校管理人员认为，关爱退休教师不能止于一次性活动，下一步应三个上持续用力： 其一，建立动态台账，分类掌握高龄、独居、患病及困难群体情况；其二，完善联络制度，形成"一对一"或"多对一"的常态联系机制，在重要节假日和季节交替时加强提醒与探访；其三，加强校地协同，必要时联动社区、医疗机构和志愿服务力量，为行动不便者提供更便捷的支持。 五、前景：让尊师重教成为校园治理的底色 教育事业发展既靠硬件改善和教学改革，也离不开对人的尊重和关怀。基层学校把对退休教师的走访慰问做成制度化、常态化安排，有助于把传统师道文化转化为现代学校治理能力，推动形成尊重知识、尊重人才、尊重教育规律的校园生态。随着学校继续完善退休教职工关爱机制，更多老教师的经验智慧有望通过座谈交流、口述校史、指导青年教师等方式继续发挥作用，为学校发展提供深层支撑。
教育的本质是传承。峨眉山市第二小学用实际行动诠释了该理念。那些曾经在讲台上挥洒青春的教育工作者，他们的贡献不会因为退休而被遗忘，他们的价值也不会因为年岁增长而被淡忘。学校的这次慰问，既是对过去的尊重，也是对未来的启示。当我们用心去关怀那些曾经的教育者时，我们也在向年轻一代传递着什么是真正的感恩、什么是真正的尊重。这种精神的传递，比任何物质的馈赠都更加珍贵，也更能体现教育事业的温度与力量。