临近新春，如何让青少年不止停留在“热闹”，而是在真实场景中读懂年俗、亲近传统，完成一次有温度的社会实践，成为城市公共文化供给面临的共同课题。1月24日，“城门开 少年来——2026当386岁宛平遇上‘童庙会’”在宛平古城启幕。活动以公益方式组织青少年参与非遗体验与主题活动，尝试把传统文化、红色资源与校外实践更紧密地衔接起来。问题在于，随着生活节奏加快与线上娱乐扩张，部分青少年对传统节庆的认知趋于碎片化：知道“过年热闹”，却未必理解礼仪、技艺与民俗背后的文化逻辑；愿意“打卡拍照”，却难以在行动中形成对历史的长期记忆。同时，校外实践活动也面临同质化风险——内容单一、互动不足或缺少系统性设计，容易出现“来过即走、学完即忘”。
文化的传承要在实践中完成，教育的温度要在互动中体现。丰台区“童庙会”的实践表明，当校外教育与优秀传统文化相遇——当公益理念与创新形式结合——能够为青少年搭建一个既有文化底蕴、也更贴近当代体验的成长平台。这个探索不仅让学生在参与中感受传统文化的魅力，更在潜移默化中增强文化认同与社会责任意识。随着平台持续完善与迭代，有望为更多青少年的全面发展提供支持，也为校外教育的创新实践提供参考。