问题——古籍保存压力上升，专业修复与教学资源存缺口。 盛夏时节，西南民族大学图书馆一行走进四川西部文献修复中心，从培训研学基地到古籍修复室、字画修复室及涉及的展示空间，近距离了解古籍修复流程。现场可见，部分古籍存在虫蛀、霉变、脆化、断裂、装帧松散等典型病害，如不及时干预，纸张纤维老化会继续加速，造成信息载体与历史线索的不可逆损失。作为高校文献收藏单位，西南民族大学图书馆馆藏古籍近万册，其中珍善本逾千册，保护需求迫切，但专门修复力量、系统性“体检”能力以及稳定的人才梯队仍受现实条件限制。 原因——存量大、病害多与专业人才不足并存，保护工作需从“单点修复”走向“体系化治理”。 四川西部文献修复中心相关负责人介绍，中心自2013年成立以来，已为全省100余家图书馆、博物馆提供服务，累计完成20余万叶古籍抢救性修复。数据显示，近年来文献保护任务持续加重：一上，基层馆藏分散，保存环境差异较大，预防性保护投入不均衡，古籍病害呈现“长期累积、集中暴露”的特点；另一方面，古籍修复对纸张学、装帧形制、材料工艺和操作经验要求高，培养周期长，仅靠馆藏单位自建队伍，短期内难以补齐能力短板。同时，部分修复成果仍停留“修完入库”的阶段，与展示利用、学术研究和公众传播衔接不够，难以形成持续的社会关注与投入动力。 影响——校地协同有望提升抢救效率与学术支撑，带动民族地区文化传承能力建设。 业内人士认为，古籍是中华文明的重要载体，兼具文献、艺术与历史价值。对民族类高校而言，馆藏中包含大量地方文献与民族文字文献，既是学术研究的重要材料，也是讲好中华文明多元一体故事的重要支点。若修复工作与教学科研形成闭环，将带来多重效应：其一，提升馆藏安全与学术可用性，为语言文字、历史学、民族学等研究提供更稳定的文献基础；其二，推动传统工艺与课程体系融合，形成可观摩、可操作的文化传承课堂；其三，通过展陈与公共教育，让专业保护转化为社会共享的文化服务，增强公众对古籍保护的参与意识与认同感。 对策——以“共建、共享、共赢”为抓手，构建修复、培养与活化一体化机制。 座谈中，双方围绕合作路径提出更具可操作性的方案：一是推进共建实验室，由高校提供场地与馆藏资源，修复中心输出技术规范、师资力量与项目管理经验，推动古籍“体检—建档—修复—复查”流程标准化，提升批量修复与质量控制能力。二是推动人才共享与梯队培养，建立研究生、博士生进驻实践机制，探索“跟岗实习+师承带教+项目制训练”的培养模式，使学生在掌握理论的同时提升纸张修复、装帧修复与病害处置等核心技能。三是强化成果活化利用，提出修复后的古籍优先进入校园展厅、课堂与公共讲座，结合数字化展示与文化创意转化，推动“修复成果可阅读、可研究、可传播、可使用”，让古籍从库房走向公众视野与现实生活。 在交流环节，修复中心专家现场演示“湿揭”“补洞”“浆口”等关键工序，强调材料选择的适配性与可逆性原则、最小干预原则的重要性，并指出修复不仅是技术操作，更是一套尊重历史信息完整性的工作方法。西南民族大学图书馆负责人表示，将推动把古籍修复纳入民族地区文化传承特色课程体系，形成“理论学习—实训操作—成果展示—研究转化”的教学链条，以实践教学带动青年群体参与文献保护。 前景——从“抢救性修复”延伸到“预防性保护+活化传播”，四川有望形成可复制的区域样本。 多方观点认为，古籍保护正在从“修复一册书”转向“治理一批书、带动一类馆、服务一群人”。下一步，校地合作若能在项目遴选、经费保障、标准制定、质量评估与成果共享上建立长效机制，有望推动三方面突破：其一，依托高校学科优势加强修复材料、工艺史与地方文献研究，为修复决策提供学理支撑；其二，发挥区域中心的辐射作用，带动更多基层单位建立基础保管规范，提升预防性保护水平，减少“等坏了再修”的被动局面；其三，以数字化与公共传播扩大古籍可及性，构建“保护—研究—教育—传播”协同生态，提升传统文化的当代表达与国际传播潜力。
古籍修复不是简单的“补旧如旧”，而是以科学方法守护文明脉络、以制度与协作延续文化生命。推动高校与专业机构形成合力，把修复技艺融入人才培养，把保护成果转化为公共文化服务，既能为古籍“续命”，也能让传统在当代“可读、可学、可用”。夯实基础能力、完善协同机制，才能让更多承载历史的纸墨穿越岁月、面向未来。